|
1.
|
|
18 p, 916.6 KB |
Aproximación etnográfica al proceso de inclusión de alumnado inmigrante en un centro educativo
/
Rodríguez Navarro, Henar (Universidad de Valladolid) ;
Gómez González, Francisco Javier (Universidad de Valladolid) ;
Rubia Avi, Mariano (Universidad de Valladolid) ;
Rodríguez Medina, Jairo (Universidad de Valladolid)
Partiendo de los supuestos teóricos de la psicología cultural y la socialización lingüística, y siguiendo un enfoque etnográfico, este trabajo ofrece (a) un estudio que explica el proceso de escolarización de dos estudiantes recién llegados a España y un alumno dominicano recién llegado al grupo, pero no al colegio; y (b) un marco teórico como forma dinámica de analizar las instituciones educativas, a través del cual hemos identificado prácticas verticales y prácticas horizontales. [...]
Partint dels supoòsits teòrics de la psicologia cultural i la socialització lingüística, i seguint un enfocament etnogràfic, aquest treball ofereix (a) un estudi que explica el procés d'escolarització de dos estudiants nouvinguts a Espanya i un alumne d'origen dominicà nouvingut al grup de classe però no a l'escola; i (b) un marc teòric com a forma dinàmica d'analitzar les institucions educatives i mitjançant les quals hem identificat pràctiques verticals i pràctiques horitzontals. [...]
Based on the theoretical assumptions of cultural psychology and language socialization, and following an ethnographic approach, this paper offers (a) a study that explains the schooling process of two students who have just arrived in Spain and a Dominican student who has just arrived in the class group but not at the school and (b) a theoretical framework as a dynamic way of analyzing educational institutions and through which we have identified vertical practices and horizontal practices. [...]
En partant des hypothèses théoriques de la psychologie culturelle et de la socialisation linguistique, et en suivant une approche ethnographique, cet article propose (a) une étude qui explique le processus de scolarisation de deux étudiants récemment arrivés en Espagne et d'un étudiant dominicain récemment arrivé dans le groupe mais pas dans l'école ; et (b) un cadre théorique comme moyen dynamique d'analyser les institutions éducatives, à travers lequel nous avons identifié les pratiques verticales et les pratiques horizontales. [...]
2022 -  10.5565/rev/jtl3.1148
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 15 Núm. 2 (2022) , p. e1148 (Invited Authors)
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
17 p, 258.6 KB |
La creación de un espacio de socialización lingüística junto con niños de Corrientes, Argentina
/
Conde, María Florencia (Universidad Nacional del Nordeste - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina)
Este artículo analiza la creación de un espacio de socialización de niños e investigadora como hablantes de guaraní. Inicialmente se describe el contexto sociolingüístico provincial, para luego reconstruir cómo se produce el espacio de "el mástil" dentro del escenario cotidiano de una escuela. [...]
Aquest article analitza la creació d'un espai de socialització de nens i investigadora com a parlants del guaraní. Per començar, descricel context sociolingüístic de la província, per a després reconstruir com es produeix l'espai de "el màstil" dins de l'escenari quotidià d'una escola. [...]
This article analyzes the creation of a socialization space for children and researcher as Guaraní speakers. Initially, a provincial sociolinguistic context is described in order to reconstruct how "the flagpole" space is produced in the daily scene of a school. [...]
Cet article analyse la création d'un espace de socialisation entre des enfants et une chercheure en tant que locuteurs de guarani. D'abord, on décrit le contexte sociolinguistique de la province de Corrientes, pour reconstruire ensuite la manière dans laquelle l'espace du "mât" est produit dans la quotidienneté d'une école. [...]
2022 - 10.5565/rev/jtl3.915
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 15 Núm. 1 (2022) , p. e915 (Articles)
|
|
|
5.
|
|
18 p, 155.1 KB |
Vocational education and training in Switzerland : a gender perspective. From socialisation to resistance
/
Lamamra, Nadia (Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET))
In Switzerland, dual vocational education and training (VET), which alternates learning at school and training in a host-company, is the most common educational pathway followed by young people after compulsory school. [...]
En Suiza, la formación profesional (FP) dual, que combina el aprendizaje en la institución docente y la formación en una empresa mediante un convenio, es la vía más seguida por los jóvenes después de la enseñanza obligatoria. [...]
A Suïssa, la formació professional (FP) dual, que combina l'aprenentatge a la institució docent i la formació en una empresa mitjançant un conveni, és la via més seguida pels joves després de l'ensenyament obligatori. [...]
2017 - 10.5565/rev/educar.863
Educar, Vol. 53 Núm. 2 (2017) , p. 379-396 (Monográfico)
|
|
|
6.
|
|
20 p, 701.6 KB |
The choice of mixed marriage among the second generation in France : a lifetime approach
/
Santelli, Emmanuelle (Université de Lyon. CNRS) ;
Collet, Beate (Université Paris IV-Sorbonne. GEMASS)
Research on couples with different cultural backgrounds, i. e. couples including persons of migrant descent, has been conducted in France since the 1980s. Researchers currently use the concept 'mixité' (mixedness), which suggests that the process is a question not only of culture, but also of social group and gender. [...]
El estudio de parejas con diferentes trasfondos culturales, como por ejemplo parejas compuestas por personas de descendencia migratoria, se inició hace tan sólo unos años. Los investigadores suelen utilizar el concepto de mixité (mestizaje), según el cual el proceso de hibridación no sólo es una cuestión de cultura sino también de pertenencia social y de género. [...]
2012 - 10.5565/rev/papers/v97n1.280
Papers : revista de sociologia, Vol. 97, Núm. 1 ( 2012) , p. 93-112
|
|
|
7.
|
|
16 p, 255.1 KB |
Percepción del entorno deportivo juvenil por deportistas, padres, entrenadores y gestores
/
Carratalá Deval, Vicent (Universitat de València) ;
Gutiérrez, Melchor (Universitat de València) ;
Guzmán Luján, José Francisco (Universitat de València) ;
Pablos Abella, Carlos (Universitat de València)
This study had a two-fold objective: first, to create a measure to assess athletes', parents', coaches' and managers' perception of the sport environment for children and second, to analyse the differences among them with respect to their perceptions of that environment. [...]
2011
Revista de psicología del deporte, Vol. 20, Núm. 2 ( 2011) , p. 337-352
|
|
|
8.
|
|
|
9.
|
|
19 p, 100.1 KB |
L'Observatori de la violència a les escoles (OVE). Detecció precoç de factors de vulnerabilitat i prevenció de la violència
/
Comellas i Carbó, Maria Jesús, 1943- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
En aquest article, s'hi presenta l'enfocament de l'Observatori de la violència a les escoles (OVE), la síntesi d'una part de les dades obtingudes durant el curs 2007-2008 i alguns dels continguts de la discussió realitzada amb els equips docents i de les línies d'intervenció encetades en els centres participants. [...]
Se presenta el enfoque del Observatorio de la violencia en las escuelas (OVE) y la síntesis de una parte de los datos obtenidos durante el curso 2007-2008 con contenidos de la discusión realizada con los equipos docentes, así como algunas de las líneas de intervención iniciadas en los centros participantes. [...]
The approach taken by the Observatory of violence in schools (OVE) is presented, along with a summary of part of the data obtained during the 2007-2008 academic year and some of the content of the discussions held with teaching staff and the lines of intervention set up at participant centres. [...]
2009 - 10.5565/rev/educar.122
Educar, N. 43 (2009) p. 61-79
|
|
|
10.
|
|
19 p, 120.2 KB |
Más palabras, más mundos : reflexiones en torno al «giro cultural» y a la geografía social
/
Philo, Chris
En el contexto de las prácticas y debates en torno a la nueva geografía cultural, se ofrece ahora una valoración de los alcances del llamado «giro cultural» desde la publicación en 1991 de la obra New Words, New Worlds: Reconceptualising Social and Cultural Geography, sopesando los logros pero también los problemas que ha causado a los geógrafos humanos en el final del milenio. [...]
En el context de les pràctiques i els debats entorn de la nova geografia cultural, s'ofereix ara una valoració de l'abast de l'anomenat «gir cultural» d'ençà de la publicació l'any 1991 de l'obra New Words, New Worlds: Reconceptualising Social and Cultural Geography, sospesant els fruits assolits però també els problemes que han provocat als geògrafs humans a les acaballes del mil·lenni. [...]
Dans le contexte des pratiques et des débats autour de la nouvelle géographie culturelle et après la parution en 1991 de l'ouvrage New Words, New Worlds: Reconceptualising Social and Cultural Geography, on présente une évaluation de la portée de ce qu'on appelle «virage culturel» en soupesant les fruits atteints ainsi que les problèmes que ceux-ci ont provoqué aux géographes humains maintenant que le millénaire est à son terme. [...]
In the context of discussion and points of view on new cultural geography, the specific purpose of this paper is to provide an asessment of what this so-called «cultural turn» has managed to achieve since the publication of New Words, New Worlds: Reconceptualising Social and Cultural Geographyin 1991. [...]
1999
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 34 (1999) , p. 81-99
|
|
visitant ::
identificació
alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al 
canal RSS.
