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1.
22 p, 543.5 KB L'avaluació participativa d'accions comunitàries : una bateria de dimensions i evidències de treball per a professionals i agents socials / Núñez, Héctor (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
L'avaluació participativa de les accions comunitàries representa una alternativa viable davant la manca general d'una cultura de l'avaluació en les organitzacions comunitàries. És una estratègia metodològica que integra la veu dels implicats, no només els professionals, en la presa de decisions de l'avaluació. [...]
La evaluación participativa de las acciones comunitarias representa una alternativa viable ante la falta general de una cultura de la evaluación en las organizaciones comunitarias. Es una estrategia metodológica que integra la voz de los implicados, no sólo los profesionales, en la toma de decisiones de la evaluación. [...]
The participatory evaluation of community actions presents itself as a viable alternative in the context of the prevailing absence of a culture of evaluation in community organizations, as a methodological strategy that integrates the voices of all those involved, and not only the professionals, in the taking of decisions in the matter of evaluation. [...]

2018
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 68 (2018) , p. 145-166
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2.
13 p, 1.1 MB Los profesionales de lo socioeducativo como investigadores : la creación de conocimiento / Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
El presente artículo pretende reflexionar sobre cómo se genera la investigación y la creación de conocimiento por parte de los profesionales del ámbito socioeducativo. Parte de la idea de que hacer frente a cualquier problema, primero, nos obliga a repensar lo que ya sabemos. [...]
El present article pretén fer una reflexió sobre com se genera la recerca i la creació de coneixement per part dels professionals de l'àmbit socioeducatiu. Parteix de la idea que fer front a qualsevol problema, primer, ens obliga a repensar el que ja sabem. [...]
This article is a reflection on how research and knowledge creation are generated by Community Education professionals, on the basis of the idea that in addressing a given problem we first have to rethink what we already know, before going on to ask ourselves new questions and then seeking information and resources with which to find new approaches in order finally to construct our own responses. [...]

2016
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 62 (2016) , p. 11-23  
3.
16 p, 1000.3 KB Comunidades en movimiento : los planes de desarrollo comunitario como promotores de capital social / Padrò, Mònica ; Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
En este artículo se presenta un análisis de caso que pretende saber si los planes de desarrollo comunitario (PDC) son promotores de capital social y relaciones en las comunidades. Para responder a esta pregunta de investigación, se recogen, se analizan y se comparan un conjunto de aportaciones teóricas sobre qué es capital social, qué elementos contiene y qué beneficios aporta a las comunidades. [...]
En aquest article es presenta una anàlisi de cas que pretén saber si els plans de desenvolupament comunitari (PDC) són promotors de capital social i relacions en les comunitats. Per respondre a aquesta pregunta d'investigació, es recullen, s'analitzen i es comparen un conjunt d'aportacions teòriques sobre què és el capital social, quins elements conté i quins beneficis aporta a les comunitats. [...]

2015
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Num. 59 (2015) , p. 115-130  
4.
13 p, 4.6 MB Pràctiques de participació local a Catalunya : alguns principis i reflexions crítiques / Martí Olivé, Joel (Universitat Autònoma de Barcelona)
En els darrers anys s'han desenvolupat, amb major o menor èxit, un creixent nombre d'experiències de participació local en el nostre entorn. Des d'un plantejament metodològic, l'article introdueix alguns dels principis que estan al darrere d'aquestes pràctiques, referits a l'escala d'intervenció, als objectius perseguits, al paper dels actors i de les xarxes socials, així com també als dissenys metodològics dels processos. [...]
En los últlimos años se han desarrollado con mayor o menor éxito un creciente número de experiencias de participación local en nuestro entorno. Desde un planteamiento metodológico, en el artículo introduce algunos de los principios que están detrás de estas prácticas, referidos a la escala de intervención, a los objetivos perseguidos, al papel delos actores y de las redes sociales, así como también a los diseños metodológicos o de los procesos. [...]
In recent years and with varying degrees of succes, a growing number of participation experiences have been seen in our area. Talking a methodological perspective, our article introduces some of the principles behind these practices. [...]

2005
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 30 (2005) , p. 31-43
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5.
7 p, 2.4 MB Medios y desarrollo de habilidades sociales / Fermoso Estébanez, Paciano (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
Los media inciden en la mentalidad, valores y actitudes de sus usuarios, pudiendo configurar un hombre mediático, producto de los mensajes recibidos, ante los cuales actúa más su inteligencia emocional que la racional. [...]
Els media influeixen en la mentalitat, valors i actituds deis seus usuaris, i poden configurar un home mediMic, producte deis missatges rebuts, davant els quals actu a més la seva intel·ligencia e mocional que la racional. [...]

1997
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 7 (1997) , p. 50-56
2 documents
6.
16 p, 5.1 MB El teletrabajo : sus implicaciones sociales y para la formación / Sarramona, Jaume (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social) ; Vázquez Gómez, Gonzalo
1997
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 7 (1997) , p. 113-128  
7.
22 p, 7.6 MB Animación sociocultural, complejidad y modelos de intervención / Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
Desde la década de los 80, momento en que los procesos de animación sociocultural se producen ya de forma normalizada en nuestro país, se ha escrito mucho sobre aquéllo que es la animación y sobre los diferentes modelos de intervención que pueden implementarse en cada una de sus consideraciones conceptuales. [...]
1997
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 5 (1997) , p. 86-107  
8.
11 p, 3.3 MB Las ONL : ¿Por qué hay tantas y hacia dónde van? / Brugué, Joaquim (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Ciència Política i de Dret Públic) ; Gomà, Ricard (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Ciència Política i de Dret Públic)
Este artículo pretende reflexionar sobre dos grandes interrogantes que afectan a los mismos fundamentos de la reciente proliferación de ONL. El primer interrogante se refiere a las razones que explican la proliferación de ONL, mientras que el segundo se ocupa del futuro que podemos esperar de ellas. [...]
Tal com enuncia el seu títol, aquest article pretén reflexionar sobre dos grans interrogants que afecten als mateixos fonaments de la recent proliferació d'ONL. Sense voler ser despectius, sembla evident que les ONL s'han posat de moda i, per tant, com davant de qualsevol altra moda social, cal plantejar-se que és el que hi ha al darrere. [...]
This article throws some light on two of the main points which are the pillars of the recent multiplication of NPOs. The first point gives some clues to the multiplication of NPOs whereas the second point deals with the prospects for the future. [...]

1998
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 9 (1998) , p. 12-22  
9.
13 p, 4.1 MB La desinstitucionalización y la crisis de las instituciones / Domènech i Argemí, Miquel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Tirado Serrano, Francisco Javier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Traveset, S. ; Vitores González, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social)
Hablar de instituciones se ha convertido en hablar de crisis de las instituciones. En este sentido, la noción de desinstitucionalización ocupa un lugar relevante en la reflexión institucional. Por este motivo, en este artículo se lleva a cabo una revisión del concepto de institución v de las principales críticas que ha recibido como paso previo al análisis más detallado del fenómeno desinstitucionalizador en la práctica psiquiátrica. [...]
Speaking of the institutions implies nowadays speaking of the crisis of institutions. In that sense, the concept of disinstitutionalization fills a relevant role in the institutional reflection. For this reason, this article carries out a review of the concept of institution and the main criticisms that it has received as a previous step to a more detailed examination of the disinstitutionalizing phenomenon, in the framework of psychiatric experience. [...]

1999
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 12 (1999) , p. 20-32  
10.
13 p, 4.1 MB Plan Calidoscopio : hacia la plena inclusión social de niños y jóvenes de familias inmigradas / Essomba, Miquel Àngel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Existe una dimensión de la inmigración reciente apartada de los debates sociales no contemplada en su globalidad desde los poderes públicos: los hijos e hijas de estas familias recién llegadas. Hay que tener en cuenta la globalidad de estas personas y de su situación. [...]
There is one dimensión of recent immigration that is somewhat removed from the social debates, and is not globally provided for by the public powers that be: the children of these newly-arrived families. [...]

2002
Educación social: revista de intervención socioeducativa, Núm. 20 (2002) , p. 85-97  

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