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Articles	3 registres trobats

10 p, 68.7 KB

Un modelo formativo para la cultura cibernética / Aguilar Ramos, Mª Carmen (Universidad de Málaga)
El trabajo enmarca la formación del profesorado en una perspectiva histórica, en la que es necesario pasar de una cultura impresa a una cultura virtual, para la cual es necesario un modelo formativo centrado en la dimensión humana del profesor, que posea habilidades comunicativas, sepa utilizar la diversidad de métodos centrados en el aprendizaje, así como las nuevas herramientas que ofrecen las plataformas virtuales para lograr una enseñanza basada en el aprendizaje del estudiante.
The framed work of teacher education in historical perspective, which is necessary to move from a print culture to a virtual culture, which is necessary for a training model focused on the human dimension of the teacher, who has communication skills, know how to use the diversity of methods focused on learning and the new tools offered by virtual platforms to achieve a teaching based on student learning.
2010
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 18 (2010) , p. 1-10

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8 p, 244.4 KB

Dimensión cibernética del aprendizaje de adultos / Sanvisens i Marfull, Alexandre (Universitat de Barcelona)
Desde el punto de vista cibernético el aprendizaje es un proceso de información, codificación, regulación y optimización en el que se produce un incesante intercambio entre el sistema sujeto de aprendizaje y el medio fluctuante que le rodea, con la consiguiente evolución que esta dinàmica produce . [...]
From the cybernetics point of view, learning is a process of information, condification, regulation and optimization in which an unceasing interchange is produced between the system which is the subject of learning and the fluctuating medium which entours it, with the resulting evolution produced by this dynamics. [...]
1982 - DOI (Digital Object Identifier)

10.5565/rev/educar.598
Educar, N. 1 (1982) p. 7-14

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15 p, 94.1 KB

Epistemología y cibernética / Brunet Icart, Ignasi (Universitat Rovira i Virgili) ; Morell Blanch, Antoni (Universitat de Lleida)
Si el observador y el observado forman parte del mismo objeto descrito, la convergencia entre el sujeto cognoscente y el objeto por conocer no puede sustraerse del principio de reflexividad, que propicia una mejor y más profunda solidez del corpus científico generado. [...]
Si observador i observat formen part del mateix objecte descrit, la convergència entre el subjecte i l'objecte no pot ignorar el principi de reflexivitat, que proporciona una solidesa millor del corpus científic generat. [...]
If the observer and the observatet belong to the same described object, the convergence between the subject can't ignore the principle of refleivity that gives a better understanding if the generated scientific corpus. [...]
2001 - DOI (Digital Object Identifier)

10.5565/rev/papers/v65n0.1705
Papers : revista de sociologia, N. 65 (2001) , p. 31-45

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Documents de recerca	1 registres trobats

38 p, 398.4 KB

Human biology : cibernética y biología humana en el nuevo discurso expositivo de la década de 1970 / Corral Guillé, Gustavo ; Ruiz Castell, Pedro ; Roqué, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filosofia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis d'Història de les Ciències ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
En este trabajo se explica cuáles fueron las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos en la primera exposición del nuevo esquema museográfico del Museo de Historia Natural de Londres, concebido por Roger Miles, Jefe del Departamento de Servicios Públicos de esa prestigiada institución. [...]
This paper explains what were the strategies used and the results obtained in the first exhibition of the new exhibition scheme of the Natural History Museum in London, conceived by Roger Miles, Head of the Department of Public Services of that prestigious institution. [...]
2010

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