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15 p, 140.9 KB La théorie de la transposition didactique : un outil conceptuel pour décrire les savoirs grammaticaux élaborés en classe par les élèves / Gauvin, Isabelle (Université du Quebec) ; Boivin, Marie-Claude (Université de Monréal)
Nos travaux visent à décrire les connaissances grammaticales élaborées par des élèves au cours de l'enseignement/apprentissage de l'accord du verbe. Cette description est réalisée grâce à l'analyse des interactions didactiques, c'est-à-dire les interactions qu'entretiennent les trois pôles du triangle didactique (élève, enseignant et savoir) dans la construction des objets enseignés. [...]
2012 - 10.5565/rev/jtl3.474
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 5, Núm. 3 (Agost-Setembre 2012) , p. 10-24  
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