Resultats globals: 324 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 51 registres trobats
Documents de recerca, 3 registres trobats
Materials didàctics, 1 registres trobats
Materials acadèmics, 214 registres trobats
Fons personals i institucionals, 55 registres trobats
Articles 51 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
24 p, 191.9 KB Aspectos ideológicos en la traducción para el doblaje de 'Física o Química' / Laurenttis, Antonella de (Università del Salento) ; Romero Ramos, Lupe (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació i d'Estudis de l'Àsia Oriental)
Número especial dedicat a: Translating orality / La traducción de la oralidad / coord. per Cesáreo Calvo Rigual.
The general aim of this paper is to present the initial results of a descriptive study of the Italian dubbing of the Spanish television series Física o Química [Physics or Chemistry]. Física o Química is set in a secondary school in Madrid. [...]
El objetivo principal de este artículo es presentar los primeros resultados de un estudio descriptivo sobre la traducción para el doblaje de la serie española Física o Química en Italia. Física o Química es una serie ambientada en un instituto madrileño, cuyos protagonistas son adolescentes y profesores, y el argumento gira en torno a las relaciones que se establecen entre ellos. [...]

2016 - 10.6035/MonTI.2016.ne3.6
Monti: monografías de traducción e interpretación, Núm. 3 (2016) , p. 157-179  
2.
20 p, 2.6 MB Ciencia en la cocina : una propuesta innovadora para enseñar Física y Química en educación secundaria / García Martínez, Nuria (Universidad de Murcia. Departamento de Química Agrícola, Geología y Edafología) ; García Martínez, Soledad (Universidad de Murcia. Departamento de Filología) ; Andreo Martínez, Pedro (Universidad de Murcia. Departamento de Química Agrícola, Geología y Edafología) ; Almela Ruiz, Luis (Universidad de Murcia. Departamento de Química Agrícola, Geología y Edafología)
Este trabajo presenta una propuesta didáctica e innovadora para tratar algunos contenidos relativos a la energía y los cambios de la materia pertenecientes a la asignatura Física y Química de tercero de la ESO. [...]
This paper presents an innovative didactic proposal to treat some contents related to energy and the matter changes belonging to the physics and chemistry subject of third course of Compulsory Secondary Education. [...]

2018 - 10.5565/rev/ensciencias.2473
Enseñanza de las ciencias, Vol. 36 Núm. 3 (2018) , p. 179-198 (Innovaciones Didácticas)  
3.
8 p, 229.2 KB Empleo de smartphones y apps en la enseñanza de la física y química / Torres Climent, Ángel Luis (IES Joanot Martorell d'Elx (Alacant)) ; Bañón García, David (IES Joanot Martorell d'Elx (Alacant)) ; López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
En este trabajo se presenta y se prueba una selección de apps educativas para smartphones, con contenidos de Física y Química. Además se establece una recopilación de datos que permite una rápida consulta de las características que evalúan su interés, como herramienta dinamizadora del aprendizaje de la Física y la Química, en Educación Secundaria y Bachillerato. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 671-678  
4.
8 p, 312.2 KB Diseño, desarrollo y evaluación de un programa basado en itinerarios didácticos para la enseñanza de la física y la química en la Educación Secundaria : la cotidianidad como recurso de aprendizaje / Pérez Pinto, Laureen Vanessa (Universidad de La Laguna) ; Eff-Darwich Peña, Antonio (Universidad de La Laguna) ; Correa Piñero, Ana Delia (Universidad de La Laguna)
A la dificultad inherente del currículo de Física y Química hay que añadir la manera tradicional en la que tiene lugar su enseñanza y aprendizaje. Se hace necesario el diseño de material didáctico orientado al aprendizaje contextualizado, de modo que el alumnado pueda integrar los contenidos de Física y Química con los problemas y cuestiones de la vida cotidiana. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1221-1228  
5.
6 p, 79.5 KB Ensino de física para futuros professores de química numa perspectiva freireana : levantamentos temáticos / Resek Santiago, Arthur Vinícius (Instituto Federal de São Paulo e Programa Interunidades de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo) ; Rodrigues de Mattos, Cristiano (Instituto de Física - Universidade de São Paulo)
Há diversas discussões de como os conceitos freireanos podem auxiliar os docentes do ensino de ciências nas suas aulas, tornando-as parte de uma investigação de problemas da realidade do aluno. Assim, inspirados no levantamento temático, o objetivo deste trabalho é analisar as possibilidades de organização de uma disciplina para o curso de Licenciatura em Química do IFSP a partir de um problema que pertence a comunidade de modo que os estudantes possam se enagajar na disciplina dentro do seu universo de sentidos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1723-1728  
6.
6 p, 415.1 KB Creencias de futuros profesores de secundario de física y química sobre las actividades experimentales / Fernandez-Marchesi, Nancy (Universidad Nacional de Tierra del Fuego (Argentina). Instituto de Educación y Conocimiento) ; Martínez-Aznar, María Mercedes (Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas)
Este trabajo buscó identificar las creencias sobre actividades experimentales (AE) de un grupo de estudiantes que cursan el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MFPS) de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2601-2606  
7.
6 p, 148.5 KB Resultados de un programa para la formación de profesores de física y química / Rodríguez-Arteche, Iñigo (Universidad Complutense de Madrid)
En este trabajo, en primer lugar se caracterizan los fundamentos teóricos de los programas de didáctica de la química y didáctica de la física del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria (MFPS) de la UCM y, seguidamente, se analiza la evolución en las creencias manifestadas por los estudiantes de dos promociones como verificación de la propuesta. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2945-2950  
8.
5 p, 77.7 KB Processos de supervisão na formação inicial de professores de química/física : uma formação baseada na análise crítica das práticas e na reflexão / Silva, Rejane Maria Ghisolfi (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil)) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro (Portugal))
Este trabalho tem como propósito caracterizar os cenários, estilos e estratégias de supervisão necessários e praticados na formação inicial de professores de Química/Física, buscando identificar aspectos que possam subsidiar a construção de propostas de práticas supervisivas que potenciem a qualidade formativa. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3292-3296 (Innovacions didàctiques)  
9.
6 p, 205.2 KB ¿Los profesores de física y química disponen de un modelo que explique la formación de los espectros atómicos? / Savall Alemany, Francisco (Universitat d'Alacant) ; Doménech Blanco, Josep Lluís (Universitat d'Alacant) ; Martínez Torregrosa, Joaquín (Universitat d'Alacant)
La investigación en didáctica de la ciencia ha puesto de manifiesto la importancia de una enseñanza basada en los modelos. El estudio de los procesos de emisión y absorción de radiación que dan origen a los espectros atómicos es un campo especialmente adecuado para ello. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3237-3242 (Innovacions didàctiques)  
10.
6 p, 172.2 KB Los debates sociocientíficos : un recurso para potenciar la competencia argumentativa en las clases de Física y Química / Ruiz, Juan José (IES Cid (València)) ; Solbes Matarredona, Jordi (Universitat de València. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials) ; Furió, Carles (Universitat de València. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials)
En un centro público de educación secundaria de la ciudad de Valencia se realizaron debates socio-científicos en las clases de Física y Química durante los últimos cuatro cursos académicos en los niveles de 3º y 4º ESO y 1º de Bachillerato con la intención de mejorar la competencia argumentativa de los alumnos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3126-3131 (Innovacions didàctiques)  

Articles : 51 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Documents de recerca 3 registres trobats  
1.
165 p, 3.4 MB Análisis de la representación de los trastornos mentales en las series televisivas españolas de carácter juvenil del 2009 al 2021. El caso de 'Física o química', 'Merlí' y 'Los espabilados' / Aguilera i Molina, Sara ; Blasco Gil, José Joaquín, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Mitjans, Comunicació i Cultura) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de la Comunicació
L'estudi té per objectiu abordar la representació dels trastorns mentals en les sèries televisives juvenils produïdes a Espanya durant els últims dotze anys. Una mostra d'una temporada de 'Física o química' (2009), de 'Merlí' (2015) i de 'Los espabilados' (2021) permet observar l'evolució del grau de versemblança dels trastorns mentals en aquests productes de ficció seriada. [...]
El estudio tiene por objetivo abordar la representación de los trastornos mentales en las series televisivas juveniles producidas en España durante los últimos doce años. Una muestra de una temporada de 'Física o química' (2009), de 'Merlí' (2015) y de 'Los espabilados' (2021) permite observar la evolución del grado de verosimilitud de los trastornos mentales en estos productos de ficción seriada. [...]
The study aims to address the representation of mental disorders in youth television series produced in Spain over the last twelve years. A sample of one season of 'Física o química' (2009), 'Merlí' (2015) and 'Los espabilados' (2021) allows us to observe the evolution of the degree of plausibility of mental disorders in these serialised fiction products. [...]

2021
Grau en Periodisme [971]  
2.
72 p, 1.1 MB Análisis del comportamiento sexual y el consumo de drogas en la ficción española de producción propia : el caso de Compañeros y Física o Química / Marchessi i Riera, Anna ; Ferrer, Iliana, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Comunicació Audiovisual i Publicitat) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de la Comunicació
Aquesta recerca analitza el tractament que fan de la sexualitat i de les drogues les sèries juvenils emeses i produïdes a Espanya. Per això s'ha intentat observar la presència d'aquests temes en les ficcions; concretament, en les sèries Compañeros (1988 - 2002) i Física o Química (2008 - 2011). [...]
El presente estudio pretende analizar el tratamiento que hacen de la sexualidad y las drogas las series juveniles emitidas y producidas en España. Para ello, se tratará de observar la presencia de dichos temas en las ficciones, concretamente en las series Compañeros (1998 - 2002) y Física o Química (2008-2011). [...]
This study tackles the treatment of sexuality and drugs by Spanish Tv scripted series. Thus, fictions will be analysed in order to find out these issues, mainly in the Tv series: Compañeros, Física o Química, etc.

2014
Grau en Comunicació Audiovisual [968]  
3.
419 p, 2.9 MB Anatomia, química i física experimental al Reial Col·legi de Cirurgia de Barcelona (1760-1808) / Pérez Pérez, Núria ; Martínez Vidal, Àlvar, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Història de la Ciència)
El desenvolupament de la cirurgia moderna va venir determinada per un increment en la demanda de personal sanitari per tal d'atendre els soldats dispersos en els diferents fronts oberts arreu d'Europa. [...]
The development of modern surgery was driven by the increasing demand for well-trained medical personnel able to attend the soldiers in the several fronts opened in Europe. The Royal Colleges of Surgery are seen as the more important enlightened medical institutions created by the Spanish Borbonic monarchy. [...]

Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2007  

Materials didàctics 1 registres trobats  
1.
49 p, 1.7 MB Cerca i gestió de la informació : les principals fonts d'informació en física geologia, matemàtiques i química / Universitat Autònoma de Barcelona. Biblioteca de Ciència i Tecnologia
Presentació dels diferents recursos d'informació i eines documentals adreçades als alumnes del doctorat de Ciències (física, geologia, matemàtiques i química).
2019 (Fonts d'informació)  

Materials acadèmics 214 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
7 p, 111.8 KB Física i Química [44330] / Alvarez Calafell, F. Xavier ; Roque Rodriguez, Xavier ; Tabernero Holgado, Carlos ; Navau Ros, Carles ; Garcia Viloca, Mireia ; Grau Torras, Sergi 1978- ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències. Inclou dues parts: història de les ciències (4cr) i fonaments de física i química (6cr).
The aim of the course is to complete the knowledge of physics and chemistry of future science teachers. It consists of two parts:history of science (4cr) and Fundamentals of Physics and Chemistry (6cr).
El objetivo de la asignatura es completar los conocimientos de física y química de los licenciados, ingenieros o graduados futuros profesores de ciencias. Consta de dos partes: historia de la ciencia (4cr) y fundamentos de física y química (6cr).

2022-23
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [933]
3 documents
2.
8 p, 118.9 KB Didàctica de la Física i la Química [44313] / Couso, Digna ; Marbà Tallada, Anna ; Oliveras Prat, Begoña ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és apropar als futurs professors de ciències al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. Per tal que puguin ensenyar els continguts de les àrees de coneixement de la física i la química integrant els coneixements disciplinaris i els de la didàctica de les ciències tot tenint en compte els coneixements d'altres àrees com són l'epistemologia, el llenguatge i la comunicació, la psicologia i la pedagogia. [...]
The aim of the subject is to bring future science teachers closer to the knowledge of science teaching, and to the specific didactics of each discipline. So that they can teach the contents of the areas of knowledge of biology and geology and physics and chemistry, integrating disciplinary knowledge and those of science teaching taking into account the knowledge of other areas such as the 'epistemology, language and communication, psychology and pedagogy. [...]
El objetivo de la asignatura es acercar a los futuros profesores de ciencias al conocimiento de la didáctica de las ciencias, y a las didácticas específicas de cada disciplina. Para que puedan enseñar los contenidos de las áreas de conocimiento de la física y la química integrando los conocimientos disciplinarios y los de la didáctica de las ciencias teniendo en cuenta los conocimientos de otras áreas como son la epistemología, el lenguaje y la comunicación, la psicología y la pedagogía. [...]

2022-23
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [933]
3 documents
3.
4 p, 101.8 KB Física [106043] / Manera Miret, Marc ; Delfino, Manuel ; Neissner, Christian ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
Aplicar coneixements rellevants de la física que permetin la comprensió, descripció i solució de problemes típics de l'enginyeria química.
Apply relevant knowledge from physics to allow understanding, describing and solving of typical problems in Chemical Engineering.
Aplicar conocimientos relevantes de la física que permitan la comprensión, descripción y solución de problemas típicos de la Ingeniería Química.

2022-23
Grau en Enginyeria Química [1461]
3 documents
4.
4 p, 115.5 KB Química per a Físics [100147] / Moreno Ferrer, Miquel ; Garcia Viloca, Mireia ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'objectiu general de l'assignatura és el de despertar en l'estudiant interès pels fenòmens de la natura que són de l'àmbit de la química, és a dir, l'estudi de la matèria i les seves transformacions, i la consciència que aquests processos es basen en les lleis generals del món físic. [...]
The general goal of the subject is that students gain interest in natural chemical phenomena, i. e. in the study of matter and its transformations and the notion that these processes are based on general laws of physics. [...]
El objetivo general de la asignatura es el de despertar en el estudiante interés por los fenómenos de la naturaleza que pertenecen al ámbito de la química, es decir, el estudio de la materia y sus transformaciones, y la consciencia que estos procesos se basan en leyes generales del mundo físico. [...]

2022-23
Grau en Física [1281]
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [1286]
3 documents
5.
5 p, 108.0 KB Laboratori d'Experimentació en Química Física [105043] / Garcia Viloca, Mireia ; Mena Fernández, Silvia ; Romero Tellez, Sonia ; Masgrau Fontanet, Laura ; Muñoz Berbel, Francesc Xavier ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'objectiu final de l'assignatura és que l'alumne assoleixi les competències que s'indiquen en l'apartat corresponent. Els objectius generals son: 1. Aplicar les lleis fonamentals i el principis teòrics adquirits per l'alumne en els cursos de les assignatures anomenades ens els prerequisits. [...]
The final objective of the course is that students reach the competences indicated in the corresponding section. The general objectives are: 1. Apply the fundamental laws and theoretical principles acquired by the student in the courses of the subjects named in the prerequisites. [...]
El objetivo final del curso es que los alumnos alcancen las competencias indicadas en la sección correspondiente. Los objetivos generales son: 1. Aplicar las leyes fundamentales y principios teóricos adquiridos por el estudiante en las asignaturas citadas en los requisitos previos. [...]

2022-23
Grau en Química [1431]
Grau en Física i Grau en Química [1434]
3 documents
6.
5 p, 105.8 KB Física II [105036] / Pérez-Calero Yzquierdo, Antonio ; Carretero Palacios, Jorge ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
Aquesta assignatura pretén que els alumnes coneguin els principis bàsics de la Natura, des del més petit (nucli atòmic i partícules elementals) al més gran (planetes i estels), i que siguin capaços d'aplicar-los a la descripció qualitativa i quantitativa dels fenòmens físics. [...]
The aim of this course is that students know the basic principles of Nature, from the smallest (atomic nucleus and elementary particles) to the largest (planets and stars), and also that students will be able to apply them and describe physical phenomena in a quantitative and qualitative way. [...]
Esta asignatura pretende que los alumnos conozcan los principios básicos de la Naturaleza, desde lo más pequeño (núcleo atómico y partículas elementales) a lo más grande (planetas y estrellas), y que sean capaces de aplicarlos a la descripción cualitativa y cuantitativa de fenómenos físicos. [...]

2022-23
Grau en Química [1431]
3 documents
7.
4 p, 102.4 KB Física I [105035] / Gonzalez Silveira, Marta ; Rodriguez Tinoco, Cristian ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
Aquesta assignatura pretén que els alumnes coneguin els principis bàsics de la natura, des del més petit (nucli atòmic i partícules elementals) al més gran (planetes i estels), i que siguin capaços d'aplicar-los a la descripció qualitativa i quantitativa dels fenòmens físics. [...]
This subject aims to teach students the basic principles of nature, from the smallest (atomic nucleus and elemental particles) to qualitative and quantitative, of physical phenomena. Students will acquire the necessa Moreover, this learning aims to help students to reason critically and to acquire new kn.
Esta asignatura pretende que los alumnos conozcan los principios básicos de la naturaleza, desde lo más pequeño (núcleo at cualitativa y cuantitativa de los fenómenos físicos. Los alumnos adquirirán las herram Este aprendizaje pretende, además, ayudar a los alumnos a razonar de forma crítica.

2022-23
Grau en Química [1431]
3 documents
8.
6 p, 112.3 KB Física i Química de Superfícies [103299] / García, Gemma ; Ayllon, Jose Antonio ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'objectiu d'aquesta assignatura es donar a conèixer una ciència tant important i interdisciplinar com la ciència de les superfícies, frontera entre la física, la química, la biologia i la enginyeria. [...]
The objective of this course is to introduce the Surface Science to students, an interdisciplinary science and boundary between physics, chemistry, biology and engineering. The most basic aspects of the chemophysical phenomena that take place at the liquid-gas, solid-liquid, solid-gas and solid-solid interfaces will be treated. [...]
El objetivo de esta asignatura es dar a conocer una ciencia tan importante e interdisciplinar como la ciencia de las superficies, frontera entre la física, la química, la biología y la ingeniería. [...]

2022-23
Grau en Nanociència i Nanotecnologia [983]
3 documents
9.
6 p, 231.8 KB Física i Química [44330] / Grau Torras, Sergi 1978- ; Medà Calvet, Ignasi ; Alvarez Calafell, F. Xavier ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències.
El objetivo de la asignatura es completar los conocimientos de física y química de los licenciados, ingenieros o graduados futuros profesores de ciencias.
The aim of the course is to complete the knowledge of physics and chemistry of future science teachers.

2021-22
Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [939]
3 documents
10.
8 p, 119.2 KB Didàctica de la Física i la Química [44313] / Couso, Digna ; Domènech Casal, Jordi ; Oliveras Prat, Begoña ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu de l'assignatura és apropar als futurs professors de ciències al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. Per tal que puguin ensenyar els continguts de les àrees de coneixement de la física i la química integrant els coneixements disciplinaris i els de la didàctica de les ciències tot tenint en compte els coneixements d'altres àrees com són l'epistemologia, el llenguatge i la comunicació, la psicologia i la pedagogia. [...]
The aim of the subject is to bring future science teachers closer to the knowledge of science teaching, and to the specific didactics of each discipline. So that they can teach the contents of the areas of knowledge of biology and geology and physics and chemistry, integrating disciplinary knowledge and those of science teaching taking into account the knowledge of other areas such as the 'epistemology, language and communication, psychology and pedagogy. [...]
El objetivo de la asignatura es acercar a los futuros profesores de ciencias al conocimiento de la didáctica de las ciencias, y a las didácticas específicas de cada disciplina. Para que puedan enseñar los contenidos de las áreas de conocimiento de la física y la química integrando los conocimientos disciplinarios y los de la didáctica de las ciencias teniendo en cuenta los conocimientos de otras áreas como son la epistemología, el lenguaje y la comunicación, la psicología y la pedagogía. [...]

2021-22
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [933]
3 documents

Materials acadèmics : 214 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Fons personals i institucionals 55 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
3 p, 1.8 MB Carta manuscrita de Jaime Julve Pérez (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) adjuntant dades per a sol·licitar plaça a l'Escola de Física d'Erice i una beca del GIFT / Julve, J.
1971  
 Accés restringit a la UAB
2.
2 p, 767.9 KB Carta manuscrita de Jaime Julve Pérez (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) a Pere Pascual (Universidad de Valencia) perquè l'inclogui en relació de membres del GIFT que presenten comunicacions a la reunió de la RSEFQ / Julve, J. ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1971  
 Accés restringit a la UAB
3.
1 p, 442.0 KB Carta manuscrita d'A. Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) a Pere Pascual sobre l'acceptació a Cargèse de Julio Gutiérrez Muñoz / Esteve Pastor, Ángel ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1972  
 Accés restringit a la UAB
4.
1 p, 517.0 KB Carta manuscrita d'A. Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) a Pere Pascual demanant una ajuda econòmica per tal que Fernando Jordán de Urries pugui assitir a una Escola de Física del CERN / Esteve Pastor, Ángel ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1972  
 Accés restringit a la UAB
5.
1 p, 542.9 KB Carta manuscrita d'A. Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) a Pere Pascual demanant ajuts per a becar dos assitents a l'escola d'estiu d'Erice / Esteve Pastor, Ángel ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1972  
 Accés restringit a la UAB
6.
1 p, 550.5 KB Carta manuscrita d'A. Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) a Pere Pascual (Universidad de Valencia) sobre carta a l'ABC sobre el reingrés d'Espanya al CERN / Esteve Pastor, Ángel ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1971  
 Accés restringit a la UAB
7.
1 p, 472.7 KB Carta manuscrita d'A. Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) a Pere Pascual (Universidad de Valencia) adjuntant plans de treball que aquest demanava en una circular / Esteve Pastor, Ángel ; Pascual, Pedro, 1934-2006
1971  
 Accés restringit a la UAB
8.
1 p, 1.1 MB Carta de Pere Pascual al Dr. Y. Smeyers (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) comunicant-li la denegació del seu ingrés al GIFT / Pascual, Pedro, 1934-2006 ; Smeyers, Yves G.
1974  
 Accés restringit a la UAB
9.
1 p, 1.1 MB Carta de Pere Pascual a Ángel Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) sobre diversos pagaments pendents reclamats a Deza / Pascual, Pedro, 1934-2006 ; Esteve Pastor, Ángel
1972  
 Accés restringit a la UAB
10.
1 p, 475.0 KB Carta de Pere Pascual (València) al Dr. Ángel Esteve (Instituto de Química Física "Rocasolano", CSIC, Madrid) demanant que el CSIC es faci càrrec de les despeses de J. Julve per a una estada d'estiu a Erice / Pascual, Pedro, 1934-2006 ; Esteve Pastor, Ángel
1971  
 Accés restringit a la UAB

Fons personals i institucionals : 55 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.