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1.
6 p, 85.8 KB Ensino do conhecimento científico e matemático por meio da abordagem metodológica histórico-epistemológica / Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Bernardelli, Marlize Spagolla (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da abordagem metodológica histórico- epistemológica para o ensino do conhecimento científico e matemático, mediante os aportes dos referenciais de História e Filosofia da Ciência e dos elementos de uma situação didática que envolve as relações que se estabelecem entre o aluno, o conhecimento e o professor. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2031-2036 (Innovacions didàctiques)  
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2.
5 p, 82.3 KB Educação científica e educação ambiental : uma análise de políticas públicas para a gestão de recursos hídricos na escola / Alves, Leandra F. (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Freire, Laísa (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
O objetivo do trabalho foi identificar em políticas públicas do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Meio Ambiente (MMA), do Brasil, propostas para a gestão das águas e identificar como estas políticas podem dialogar para a realização de um trabalho de Educação Ambiental (EA) no ensino de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1198-1202 (Innovacions didàctiques)  
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3.
27 p, 434.0 KB A Questão da Agência em Redes Acadêmicas de Pesquisa : Centralidade, Produtividade e Escolha / Rossoni, Luciano (Universidade Positivo (Brasil)) ; Guarido Filho, Edson Ronaldo (Universidade Positivo (Brasil)) ; Machado-da-Silva, Clóvis L. (Universidade Positivo (Brasil))
No presente artigo, investigamos o papel da agência na construção do conhecimento científico com base em pressupostos do estruturacionismo. Para tanto, a noção de agência foi empiricamente tratada a partir da análise de redes sociais, tendo como indicadores a centralidade, produtividade e escolha preferencial de pesquisadores do campo da pesquisa na área dos estudos organizacionais e da estratégia em organizações no Brasil. [...]
In this article, we examine the role of the agency in the construction of scientific knowledge under the assumptions of structurationism. For this purpose, the notion of agency has been empirically treated from the social network analysis, with the indicators being the centrality, productivity and preferential attachment of researchers in the field of organizational studies and strategy in Brazil. [...]
2010 - 10.5565/rev/redes.401
Redes : revista hispana para el análisis de redes sociales, Vol. 19, Núm. (2010) , p. 96-121
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