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1.
19 p, 350.6 KB Modelo de análisis del uso de internet para promover la participación ciudadana en los procesos de toma de decisión pública (poderes Ejecutivo y Legislativo) / Giraldo Luque, Santiago (Universitat Autònoma de Barcelona)
El artículo presenta una metodología de evaluación, sustentada en el análisis de contenido, que puede aplicarse sobre estudios que pretendan valorar y comparar el uso estratégico que las instituciones públicas -poderes Legislativo y Ejecutivo- hacen de internet, con la intención de involucrar a la ciudadanía en los procesos de toma de decisiones públicas. [...]
This article proposes an evaluative methodology, based on content analysis, for studies aiming to assess or compare the strategic use of internet made by public institutions to promote citizen involvement in public decision-making processes and, in particular, executive and legislative powers. [...]
O artigo apresenta metodologia de avaliação, suportada na análise de conteúdo que pode ser aplicada a estudos que procuram avaliar e comparar o uso estratégico da internet feito pelas instituições públicas -poderes legislativo e executivo- com objetivo de envolver a cidadania nos processos de tomada de decisões públicas. [...]
2012 - 10.11144/Javeriana.syp31-61.maui
Signo y Pensamiento, Vol. 31 Núm. 61 (2012) , p. 18-36  
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2.
6 p, 249.1 KB Uma revisão de literatura sobre o computador no ensino de Física / Pastorio, Dioni Paulo (Universidade Federal de Santa Maria) ; Sauerwein, Ricardo Andreas (Universidade Federal de Santa Maria)
Neste trabalho apresentamos os resultados de uma revisão de literatura referente ao uso de tecnologias computacionais no ensino de Física. Os artigos foram classificados em termos das modalidades de uso do computador, dos tópicos de Física abrangidos, do nível (médio ou superior) e das simulações computacionais utilizadas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1337-1342  
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3.
6 p, 83.0 KB Recursos tecnológicos e ensino de física : estudo do movimento bidimensional com o auxílio do programa Tracker / Rutz da Silva, Silvio Luiz (Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Orkiel, Edenioson (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
Neste trabalho a pretensão foi ensinar o conteúdo estruturante movimentos, para o que foram realizados experimentos com o registro em vídeo para análise com o auxílio do aplicativo Tracker, utilizado como um facilitador no entendimento dos conceitos relacionados aos movimentos uniforme e acelerado, bem como da composição de movimentos em duas dimensões. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1429-1434  
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4.
6 p, 82.0 KB Formação continuada para físicos educadores : potencializando a integração das TDIC no processo de ensinoaprendizagem de física / Ary Leonel, André (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Peres Angotti, José André (Universidade Federal de Santa Catarina)
Este trabalho aproxima duas demandas relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem de Física: às mudanças sociais provocadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e a falta de profissionais habilitados para o ensino desta disciplina. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2713-2718  
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5.
6 p, 149.1 KB Uma revisão dos trabalhos presentes no caderno brasileiro de ensino de física a partir do ano 2000 : um olhar sobre o papel do computador / Pastorio, Dioni Paulo (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil)) ; Sauerwein, Ricardo Andreas (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil))
Nesse trabalho buscou-se analisar a maneira como vem sendo utilizado o computador como ferramenta didática nas atividades propostas pelos autores, nos artigos selecionados dos últimos treze anos de edições do Caderno Brasileiro de Ensino de Física (CBEF). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2672-2677 (Innovacions didàctiques)  
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6.
7 p, 178.8 KB O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino de ciências em escolas da rede pública do Estado de Pernambuco (Brasil) / Mendes, Ivoneide (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lins, Walquíria Castelo Branco (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Leão, Marcelo (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Este artigo analisa os resultados de um levantamento com 20 professores de Ciências, distribuídos em 20 escolas da Rede Estadual de Pernambuco, sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação no ensino de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2285-2291 (Innovacions didàctiques)  
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7.
5 p, 70.5 KB Processos interativos na formação de professores em um curso semipresencial de licenciatura em ciências / Bonzanini, Taitiâny Kárita (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Piotto, Katherine Batagin (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Teixeira, Reinaldo Chaves (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Penha, Helen Penha (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Bidinoto, Vanessa Minuzzi (Universidade de São Paulo (Brasil))
A partir da observação participante,acompanhou-se dois semestres de aulas de um curso de licenciatura em Ciências semipresencial, com atenção especial voltada às atividades online, vídeo aulas disponibilizadas aos discentes, material escrito presente no ambiente virtual de aprendizagem, assim como as discussões realizadas entre alunos e tutores nos fóruns. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 454-458 (Innovacions didàctiques)  
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8.
10 p, 347.6 KB ¿Bajo las riendas del teléfono móvil? : Control social, normalización y resistencia / Corredor Alvarez, Felipe Andrés (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Tirado Serrano, Francisco Javier (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Íñiguez Rueda, Lupicinio (Universitat Autònoma de Barcelona)
Los teléfonos móviles son una tecnología constitutiva de las relaciones sociales, inclusiva y cuyas prácticas asociadas participan en la formación del sujeto común en nuestros días, por medio del control social, la normalización y la resistencia, mecanismos que no han sido suficientemente abordados y de los que pretendemos dar cuenta con este trabajo. [...]
Mobile phones are an inclusive technology immersed in social network, whose associated practices participate forming the common subject. Nowadays, they are part of social control, normalization and resistance. [...]
Os celulares são uma tecnologia constitutiva e inclusiva das relações sociais. Suas práticas associadas participam na formação do sujeito comum em nossos dias por meio do controle social, da normalização e da resistência, mecanismos que não foram suficientemente abordados, os quais pretendemos dar conta com este trabalho. [...]
2010 - 10.1590/S0102-71822010000100008
Psicologia & sociedade, Vol. 22, núm. 1 (2010) , p. 60-69  
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