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Uso lúdico de las TIC, procrastinación y género : un estudio con alumnos de educación primaria
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Badia Martín, M. del Mar (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Dezcallar Sáez, Teresa (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Cladellas, Ramon (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
En este trabajo se estudia la relación entre el uso lúdico de la televisión y los videojuegos en alumnos de primaria y su tendencia a la procrastinación. Se recabó información de los padres de 670 alumnos. [...]
This paper studies the relationship between primary education students' leisure use of television and video games and the students' tendency to procrastinate. Information was gathered from the parents of 670 students. [...]
2018 -  10.51698/aloma.2018.36.2.33-40
Aloma, Vol. 36 Núm. 2 (2018) , p. 33-40
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Nuevas tecnologías como estrategia terapéutica complementaria para el Trastorno de Juego
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Jiménez-Murcia, Susana (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Fernández-Aranda, Fernando (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Granero, Roser (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i de Metodologia de Ciències de la Salut) ;
Tárrega Larrea, Salomé (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i de Metodologia de Ciències de la Salut) ;
Aymamí, Neus (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Gomez-Peña, Mónica (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Giner-Bartolomé, Cristina (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Santamaría, Juan José (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Forcano, Laura (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Moragas, Laura (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Del Pino-Gutiérrez, Amparo (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Baño, Marta (Hospital Universitari de Bellvitge) ;
Menchón Magriñá, José Manuel (Hospital Universitari de Bellvitge)
El Trastorno de Juego ha sido reconocido desde hace relativamente poco tiempo. Si bien, siempre se había clasificado como un trastorno del control de los impulsos, recientemente las evidencias empíricas existentes, que demostraban la similitud con los trastornos por uso de sustancias, han favorecido que la comunidad científica acepte su categorización como adicción comportamental. [...]
Problem gambling disorder has been recognized for a relatively short time. Although it had always been classified as an impulse control disorder, recently collected empirical data indicating its similarity with sub-stance abuse disorders have driven the scientific community to accept its categorization as a behavioral addiction. [...]
El Trastorn de Joc ha estat reconegut des de fa relati-vament poc temps. Si bé, sempre s'havia classificat com un trastorn del control dels impulsos, recentment les evidències empíriques existents, que demostraven la similitud amb els trastorns per ús de substàncies, han afavorit que la comunitat científica accepti la seva categorització com a addicció com-portamental. [...]
2015 - 10.51698/aloma.2015.33.2.59-66
Aloma, Vol. 33 Núm. 2 (2015) , p. 59-66
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Psychological skills in esports : Qualitative study of individual and team players
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Bonilla, Iván (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Chamarro Lusar, Andrés (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Ventura Vall Llovera, Carles (Universitat de Barcelona. Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya (INEFC))
The aim of this qualitative study was to explore in more detail the key psychological skills that affect players' performance in esports. A total of ten players from a range of different individual and team esports were interviewed. [...]
El presente estudio cualitativo tenía como objetivo principal explorar las habilidades psicológicas clave que afectan al rendimiento de los jugadores en los esports. Un total de diez jugadores de diferentes esports, tanto individuales como en equipo, fueron entrevistados. [...]
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna, 2022 - 10.51698/aloma.2022.40.1.36-41
Aloma, Vol. 40 Núm. 1 (2022) , p. 35-41
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Basic psychological needs, passion and motivations in amateur and semi-professional eSports players
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García Lanzo, Samuel (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Chamarro Lusar, Andrés (Universitat Autònoma de Barcelona)
Electronic sports (eSports) are a category of video games that are played competitively following rules, either in teams or individually. Currently, the top videogame is League of Legends (LoL), a game in the genre known as Multiplayer Online Battle Arena (MOBA) with more than 100 million monthly active players worldwide. [...]
Los deportes electrónicos (eSports) son un conjunto de videojuegos que se juegan de manera competitiva siguiendo unas reglas, ya sea por equipos o en solitario. Actualmente, el videojuego por excelencia es el League of Legends (LoL), del género Multiplayer Online Battle Arena (MOBA), con más de 100 millones de jugadores mensuales activos a nivel mundial. [...]
2018
Aloma, Vol. 36, núm. 2 (2018) , p. 59-68
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Fear of Missing Out, online social networking and mobile phone addiction : a latent profile approach
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Fuster, Héctor (Universitat Ramon Llull) ;
Chamarro Lusar, Andrés (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Oberst, Úrsula E. (Universitat Ramon Llull)
Background and aims: Fear of missing out (FoMO) is described as a pervasive unpleasant sensation that others might be having rewarding experiences of which one is not part, as well as the desire to stay continually connected with what others are doing. [...]
La por de perdre's alguna cosa (fear of missing out, FoMO) es descriu com una sensació aguda i desagradable que altres podrien estar tenint experiències gratificants dels quals un no és part, així com el desig de mantenir-se en contacte contínuament amb el que altres estan fent. [...]
2017
Aloma, Vol. 35, núm. 1 (2017) , p. 23-30
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Uso del móvil en padres, niños y adolescentes : creencias acerca de riesgos y beneficios
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Besoli, Gloria (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Palomas, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Chamarro Lusar, Andrés (Universitat Autònoma de Barcelona)
Se observa una creciente penetración del móvil entre los menores, que indudablemente se hace de la mano de sus padres. Pese a que el móvil ofrece oportunidades de comunicación y socialización, la literatura científica y los medios de comunicación ponen énfasis en los riesgos que su uso supone para los menores y adolescentes. [...]
Mobile phone use has become ever more prevalent among minors, doubtless thanks to the support of their parents. While it is true that mobiles offer great opportunities for communication and socialising, the scientific literature and the media often focus on the risks that mobile use can pose to children and adolescents. [...]
2018
Aloma, Vol. 36, núm. 1 (2018) , p. 29-39
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El tiempo de espera en la adopción : ¿tiempo de riesgo o de formación para la prevención para las familias?
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Bertran, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social) ;
Badia, Victòria (Universitat de Barcelona)
El aumento de la adopción internacional de menores en España hasta el 2004 ha provocado la aparición de nuevas realidades que han planteado problemáticas concretas dentro del ámbito personal, familiar y social durante las diferentes etapas de desarrollo de los menores. [...]
The increase in the number of international adoptions of children in Spain until 2004 led to the emergence of new realities that have resulted in certain problems within the personal, family and social environments throughout the different developmental stages of these children. [...]
L'augment de l'adopció internacional de menors a Espanya fins al 2004 ha provocat l'aparició de noves realitats que han plantejat problemàtiques concretes dins l'àmbit personal, familiar i social durant les diferents etapes de desenvolupament dels menors. [...]
2014
Aloma, Vol. 32 Núm. 2 (2014) , p. 65-75
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La innovación como competencia docente en la universidad : innovación orientada a la mejora de aprendizaje
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Pagés, Teresa (Universitat de Barcelona) ;
Hernàndez Escolano, Carme (Universitat Pompeu Fabra) ;
Abadía, Ana Rosa (Universidad de Zaragoza) ;
Ubieto-Artur, Isabel (Universidad de Zaragoza) ;
Márquez Cebrián, Ma. Dolores (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Sabaté Diaz, Sarai (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Jorba, Helga (Universitat de Barcelona)
En este trabajo valoramos la competencia de innovación docente del profesorado universitario como medio para mejorar la calidad de la docencia y conseguir un mejor aprendizaje de los estudiantes. Esta competencia es una de las seis definidas como relevantes, y considerada como una competencia significativa por el Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD), y por el grupo de expertos externos. [...]
This paper is an assessment of university professors' competency in innovation as a means to improve the quality of their teaching and enhance their students' learning process. This competency is one of the six that were identified as important and labelled as significant by the Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD) and the group of external experts. [...]
En aquest treball valorem la competència d'innovació docent del professorat universitari com a mitjà per a millorar la qualitat de la docència i aconseguir un millor aprenentatge dels estudiants. [...]
2016
Aloma, Vol. 34 Núm. 1 (2016) , p. 33-43
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Can Psychomotricity improve cognitive abilities in infants?
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Mas Parera, M. Teresa (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
Castellà Mate, Judit (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
The aim of this study was to determine whether participating in a psychomotricity programme at an early age improves cognition. Thirty infants (11 to 22 months of age) participated in the study. The MerrillPalmer-R test was administered before the intervention in order to measure the General Index of Development, Cognition and Motor Abilities. [...]
L'objectiu del present estudi és determinar si la participació en un programa de psicomotricitat a una edat primerenca millora la cognició. Trenta nadons (de 11 a 22 mesos d'edat) van participar en l'estudi. [...]
El objetivo del presente estudio es determinar si la participación en un programa de psicomotricidad a una edad temprana mejora la cognición. Treinta bebés (de 11 a 22 meses de edad) participaron en el estudio. [...]
2016
Aloma, Vol. 34 Núm. 1 (2016) , p. 65-70
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