Dipòsit Digital de Documents de la UAB 23 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre: La cerca s'ha fet en 0.01 segons. 
1.
12 p, 221.1 KB Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y el autoconcepto lector / Duran Gisbert, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Enmarcada en el programa educativo Leemos en pareja, que se fundamenta en la tutoría entre iguales y que tiene como objetivo la mejora de la competencia lectora, la investigación que se presenta pretende indagar en los progresos realizados por los alumnos en el ámbito de la comprensión y el autoconcepto lector e identificar algunos de los mecanismos presentes en el programa que pueden favorecer esos cambios. [...]
This research is about the educational programme Leemos en pareja, which is based on peer tutoring, to improve literacy skills. The objectives of this research try to look into the progress made by pupils in reading comprehension and reading self-concept; and identify some of the mechanisms which can explain these changes. [...]
Encadré dans le programme éducatif Nous lisons en couple, basé sur la tutelle entre pairs et qui a com objectif améliorer la compétence lectrice, la recherche présente les progrès réalisés par les élèves dans le domaine de la compréhension et l’autoimage lectrices et prétend identifier quelques mécanismes présents dans le programme qui peuvent favoriser ces changements. [...]

2013
Investigación en la escuela, Núm. 81 (2013) , p. 67-68  
2.
5 p, 964.4 KB The effects of a peer tutoring programme to improve the reading comprehension competence involving primary students at school and their families at home / Blanch Gelabert, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Duran Gisbert, David (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valdebenito, Vanessa (Universitat Autònoma de Barcelona)
This paper presents on the effects of an educational programme involving peer tutoring at school and family tutoring at home on child reading comprehension achievement. We drew upon a sample of 303 students and 223 family tutors. [...]
2012 - 10.1016/j.sbspro.2012.05.361
Procedia: social and behavioral sciences, Vol. 46 (2012) , p. 1684-1688  
3.
22 p, 2.4 MB A protocol for the intercomparison of marine fishery and ecosystem models : fish-MIP v1.0 / Tittensor, Derek P. (United Nations Environment Programme World Conservation Monitoring Centre) ; Eddy, Tyler D. (Dalhousie University. Department of Biology) ; Lotze, Heike K. (Dalhousie University. Department of Biology) ; Galbraith, Eric D. (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Cheung, William (Nippon Foundation-Nereus Program) ; Barange, Manuel (FAO (Organisme). Departamento de Pesca y Acuicultura) ; Blanchard, Julia L. (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Bopp, Laurent (Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement) ; Bryndum-Buchholz, Andrea (Dalhousie University. Department of Biology) ; Büchner, Matthias (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Bulman, Catherine (CSIRO Oceans and Atmosphere) ; Carozza, David A. (McGill University. Department of Earth and Planetary Sciences) ; Christensen, Villy (University of British Columbia. Institute for the Oceans and Fisheries) ; Coll, Marta (Institut de Ciències del Mar) ; Dunne, John P. (United States. National Oceanic and Atmospheric Administration. Geophysical Fluid Dynamics Laboratory) ; Fernandes, José A. (Plymouth Marine Laboratory) ; Fulton, Elizabeth A. (CSIRO Oceans and Atmosphere) ; Hobday, Alistair J. (CSIRO Oceans and Atmosphere) ; Huber, Veronika (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Jennings, Simon (University of East Anglia. School of Environmental Sciences) ; Jones, Miranda (Nippon Foundation-Nereus Program) ; Lehodey, Patrick (Collecte Localisation Satellites) ; Link, Jason S. (United States. National Oceanic and Atmospheric Administration) ; Mackinson, Steve (Centre for Environment, Fisheries and Aquaculture Science (Great Britain)) ; Maury, Olivier (University of Cape Town, Department of Oceanography) ; Niiranen, Susa (Stockholm University. Stockholm Resilience Centre) ; Oliveros-Ramos, Ricardo (Instituto del Mar del Perú) ; Roy, Tilla (Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement) ; Schewe, Jacob (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Shin, Yunne-Jai (Institut de recherche pour le développement (France)) ; Silva, Tiago (Centre for Environment, Fisheries and Aquaculture Science (Great Britain)) ; Stock, Charles A. (United States. National Oceanic and Atmospheric Administration) ; Steenbeek, Jeroen (Ecopath International Initiative) ; Underwood, Philip J. (United Nations Environment Programme World Conservation Monitoring Centre) ; Volkholz, Jan (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Watson, James R. (Oregon State University. College of Earth) ; Walker, Nicola D. (Centre for Environment, Fisheries and Aquaculture Science (Great Britain)) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques
Model intercomparison studies in the climate and Earth sciences communities have been crucial to building credibility and coherence for future projections. They have quantified variability among models, spurred model development, contrasted within-and among-model uncertainty, assessed model fits to historical data, and provided ensemble projections of future change under specified scenarios. [...]
2018 - 10.5194/gmd-11-1421-2018
Geoscientific model development, Vol. 11 (2018) , p. 1421-1442  
4.
8 p, 96.2 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professorat de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques. [...]
Without losing sight of the whole entire stage, students will follow a group class in a given cycle. In order to deepen the understanding of the processes of teaching and learning, this course is taught by faculty from three departments work in a coordinated manner: • Department of Psychology and Education • Unit Language and Literature Didactic • Unit Mathematics Didactic In short, the main purpose of these practices is to acquire professional skills that, as future teachers, they will enable the analysis, design and development of the teaching - learning in two key areas of the curriculum of primary education: languages and mathematics.
Sin perder de vista el conjunto de toda la etapa, el alumnado hará el seguimiento de un grupo clase en un ciclo determinado. Para poder profundizar en el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, esta asignatura está impartida por profesorado de tres departamentos que trabajarán de manera coordinada: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Unidad de Didáctica de La Lengua y de la Literatura Unidad de Didáctica de la Matemática En síntesis, la finalidad principal de estas prácticas consiste en adquirir las competencias profesionales que, como futuros maestros y maestras, les posibilitarán el análisis, el diseño y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en dos áreas fundamentales del currículum de Educación Primaria: lenguas y matemáticas. [...]

2018-19
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
5.
3 p, 63.4 KB Topping, K., Duran, D. y Van Keer, H. (2015). Using Peer Tutoring to Improve Reading Skills. / Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Obra ressenyada: K. TOPPING, D. Duran y H. Van Keer, Using Peer Tutoring to Improve Reading Skills. Oxon; New York: Routledge, 2015.
2015
Estudios sobre educación, Vol. 29 (2015) , p. 256-258  
6.
19 p, 1.2 MB Contrasting trait syndromes in angiosperms and conifers are associated with different responses of tree growth to temperature on a large scale / Carnicer i Cols, Jofre (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Barbeta i Margarit, Adrià (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Sperlich, Dominik (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Coll, Marta (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Peñuelas, Josep (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals)
Recent large-scale studies of tree growth in the Iberian Peninsula reported contrasting positive and negative effects of temperature in Mediterranean angiosperms and conifers. Here we review the different hypotheses that may explain these trends and propose that the observed contrasting responses of tree growth to temperature in this region could be associated with a continuum of trait differences between angiosperms and conifers. [...]
2013 - 10.3389/fpls.2013.00409
Frontiers in plant science, Vol. 4 (Oct. 2013)  
7.
7 p, 95.1 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professors de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques. [...]
Without losing sight of the whole entire stage, students will follow a group class in a given cycle. In order to deepen the understanding of the processes of teaching and learning, this course is taught by faculty from three departments work in a coordinated manner: • Department of Psychology and Education • Unit Language and Literature Didactic • Unit Mathematics Didactic In short, the main purpose of these practices is to acquire professional skills that, as future teachers, they will enable the analysis, design and development of the teaching - learning in two key areas of the curriculum of primary education: languages and mathematics.
Sin perder de vista el conjunto de toda la etapa, el alumnado hará el seguimiento de un grupo clase en un ciclo determinado. Para poder profundizar en el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, esta asignatura está impartida por profesorado de tres departamentos que trabajarán de manera coordinada: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Unidad de Didáctica de La Lengua y de la Literatura Unidad de Didáctica de la Matemática En síntesis, la finalidad principal de estas prácticas consiste en adquirir las competencias profesionales que, como futuros maestros y maestras, les posibilitarán el análisis, el diseño y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en dos áreas fundamentales del currículum de Educación Primaria: lenguas y matemáticas. [...]

2017-18
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
8.
7 p, 95.7 KB Aprenentatge i desenvolupament II [102084] / Morodo Horrillo, Andy ; Flores Coll, Marta ; Donada Colomer, Susana ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'assignatura Aprenentatge i Desenvolupament II forma part de la matèria Formació Bàsica: Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (Ordre Ministerial ECI/3857/2007). Es tracta d'una formació bàsica, de caràcter obligatori, relacionada amb les matèries bàsiques de l'àrea del coneixement de Ciències Socials i Jurídiques: Educació i Psicologia. [...]
Learning and Development II is part of the Basic Course: Learning and Personality Development (Ordre Ministerial ECI/3857/2007). This is a basic, and compulsory course, which is related with the basic courses of the context of Social and Juridical Sciences: Education and Psychology. [...]
La asignatura Aprendizaje y Desarrollo II forma parte de la materia Formación Básica: Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (Orden MinisterialECI/3857/2007). Se trata de una formación básica, de carácter obligatorio, relacionada con las materias básicas del área de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas: Educación y Psicología. [...]

2017-18
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
9.
3 p, 62.4 KB Reseñas / Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Obra ressenyada: David DURAN, Aprenseñar. Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando. Madrid: Narcea, 2014.
2015
Revista de educación (Madrid), Vol. 370 (2015) , p. 257-259  
10.
7 p, 93.7 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professors de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques.
Without losing sight of the whole entire stage, students will follow a group class in a given cycle. In order to deepen the understanding of the processes of teaching and learning, this course is taught by faculty from three departments work in a coordinated manner: • Department of Psychology and Education • Unit Language and Literature Didactic • Unit Mathematics Didactic In short, the main purpose of these practices is to acquire professional skills that, as future teachers, they will enable the analysis, design and development of the teaching - learning in two key areas of the curriculum of primary education: languages and mathematics.
Sin perder de vista el conjunto de toda la etapa, el alumnado hará el seguimiento de un grupo clase en un ciclo determinado. Para poder profundizar en el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, esta asignatura está impartida por profesorado de tres departamentos que trabajarán de manera coordinada: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Unidad de Didáctica de La Lengua y de la Literatura Unidad de Didáctica de la Matemática En síntesis, la finalidad principal de estas prácticas consiste en adquirir las competencias profesionales que, como futuros maestros y maestras, les posibilitarán el análisis, el diseño y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en dos áreas fundamentales del currículum de Educación Primaria: lenguas y matemáticas.

2016-17
Graduat o Graduada en Educació Primària [896]
3 documents

Dipòsit Digital de Documents de la UAB : 23 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Vegeu també: autors amb noms similars
5 Coll, M.
6 Coll, M. D.
6 Coll, M. D.
7 Coll, M. D.,
1 Coll, MT
1 Coll, MT
1 Coll, Mar
20 Coll, Margalida
5 Coll, Maria Dolors
29 Coll, Mercè
5 Coll, Mercè,
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.