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11.
4 p, 191.3 KB ePortfolios para construir conocimiento / Domènech Casal, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Renunciar al típico dossier y buscar nuevos caminos. Dos profesores de Secundaria relatan en este artículo el proceso de búsqueda de una alternativa al dossier como actividad didáctica. La creación social del conocimiento en el aula y la apropiación del proceso de aprendizaje por parte del alumno son algunas de las pistas que han llevado a la creación de tres portafolios digitales (ePortfolios), con distintas estructuras y formatos. [...]
2014
Cuadernos de pedagogía, Vol. 442 (2014) , p. 33-37  
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12.
5 p, 523.4 KB Lo que no sabemos y lo que ya hacemos / Armengou, Maria Elena (Col·legi L'Estel (Granollers, Catalunya)) ; Castillo, Josep (Col·legi Escola Pia de Granollers) ; Balcells, David Donat (SES Parets del Vallès II) ; Martí Oller, Leoncia (Col·legi L'Estel (Granollers)) ; Mediavilla Díez, Urbano-José (INS La Roca del Vallès) ; Pano Ferrer, Olag (INS La Roca del Vallès) ; Sanz Silvestre, Jordi (SES Parets del Vallès II) ; Vázquez Álvarez, Marta (Col·legi Nostra Senyora de Montserrat (Parets del Vallès)) ; Casas Sánchez, Azahara (INS Marta Mata de Montornès del Vallès) ; Domènech Casal, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona)
En este artículo se narra el enfoque y desarrollo de un taller de formación de profesorado entre iguales alrededor de la evaluación y trabajo por competencias básicas. Los participantes, de siete centros educativos parten del análisis de sus propias actividades de evaluación previas para descubrir qué convierte a una evaluación en competencial y cómo transformar la práctica didáctica en las aulas. [...]
2015
Cuadernos de pedagogía, Vol. 461 (2015) , p. 34-39  
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13.
3 p, 488.1 KB Las redes sociales como forja del rol profesional del docente / Domènech Casal, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
El mundo de la educación parece haber entendido que el conocimiento se construye socialmente en red. Nuevos enfoques participativos en los que prima la horizontalidad se abren paso tímidamente en las prácticas de formación del profesorado e innovación educativa. [...]
2016
Cuadernos de pedagogía, Vol. 469 (2016) , p. 31-34  
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14.
4 p, 57.9 KB Fracaso escolar y dislexia / Solé Planas, Maria Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Universitària de Formació del Professorat d'EGB) ; Roc Peñaranda, Mercè (Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Universitària de Formació del Professorat d'EGB)
Las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura son frecuentes. El concepto de dislexia se manifiesta en las dificultades para la lectura y la escritura. Para su aprendizaje adecuado, es necesaria una madurez global. [...]
1977
Cuadernos de pedagogía, Num. 34 (1977) , p. 32-36  
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15.
3 p, 22.1 KB La orientación de las prácticas en la nueva reforma. Dosier dedicado a la formación inicial y permanente del profesorado / Casas i Vilalta, Montserrat
Análisis del papel de las prácticas en el proyecto de la formación del profesorado. Integradas en el plan de estudios, su objetivo fundamental debería centrarse en el aprendizaje correcto de la profesión. [...]
1984
Cuadernos de pedagogía, Num. 114 (1984) , p. 14-16  
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16.
2 p, 50.1 KB De la Segunda Etapa de EGB hacai el trono único / Maduell, Jordi ; Anglada, Maria ; Sallarés, Eulalia ; Solà, Albert ; Teixidó, Martí
Reflexión sobre el funcionamiento de la segunda etapa de EGB, que critica la organización no en función del educando, sino de principios culturales y educativos alejados de la realidad personal. Sin embargo, estos defectos no son exclusivos de esta etapa, sino que se inician en la primera etapa de EGB. [...]
1976
Cuadernos de pedagogía, Num. 15 (1976) , p. 13-16  
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17.
4 p, 477.5 KB Actividades Educativas alrededor de las fiestas populares / Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
La utilización educativa de las fiestas populares plantea la participación activa en dichas fiestas populares. Esto supone una apertura a las celebraciones, pero también un compromiso con la recuperación de la cultura colectiva. [...]
1988
Cuadernos de pedagogía, Núm. 156 (Febrero 1988)  
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18.
7 p, 235.9 KB El Ordenador en el Aula / Prat, Àngels ; Vilà Miguel, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)
Experiencia de uso del ordenador en la Educación Primaria. La utilización del ordenador para realizar tareas cotidianas y convertir a los niños y niñas en usuarios del ordenador son los objetivos fijados. [...]
1993
Cuadernos de pedagogía, Num. 216 (1993) , p. 48-51  
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19.
5 p, 207.4 KB ¿Dónde hay Matemáticas? / Planas, Núria (Planas i Raig) (IES Miquel Tarradell (Barcelona)) ; Vilella Miró, Xavier (IES Vilatzara (Vilassar de Mar, Barcelona)) ; Gorgorió Solà, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
No siempre somos capaces de reconocer la presencia de las matemáticas en situaciones vividas fuera del contexto escolar y en todo tipo de grupos sociales. Los autores apuestan, en esta experiencia, por una educación matemática que considere los conocimientos matemáticos no escolares, los valores, las creencias y las expectativas de todo el alumnado. [...]
1999
Cuadernos de pedagogía, Vol. 281 (1999) , p. 25-29  
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20.
5 p, 154.6 KB Enseñar en inglés / Escobar Urmeneta, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)
Uno de los nuevos ejes estratégicos de las distintas reformas e intervenciones educativas, junto con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), es el aprendizaje de idiomas, una de las grandes asignaturas pendientes del currículo. [...]
2009
Cuadernos de pedagogía, Num. 395 (Noviembre 2009) , p. 46-77  
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