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1.
15 p, 310.5 KB Young adults' inferential reading skills - Recognising implicit and unstated content in Italian L1 and English L2 / Gesuato, Sara (Università degli Studi di Padova) ; Pagliarini, Elena (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sanfelici, Emanuela (Università degli Studi di Padova)
Understanding a written text involves not only making sense of its overtly expressed literal content, but also retrieving its subtly conveyed implied meanings by resorting to contextual clues. This process requires making pragmatic inferences. [...]
2023 (Quaderni di Italiano Linguadue ; 6) - 10.54103/2037-3597/22011
Italiano linguadue, Vol. 15 Núm. 2 (2023) , p. 1-15, article 22011  
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2.
24 p, 489.5 KB Meta-analisi e applicazione di una proposta didattica orientata all'azione per l'apprendimento dei segnali discorsivi in italiano LS / Ferroni, Roberta (Universidade de São Paulo) ; Birello, Marilisa (Universitat Autònoma de Barcelona)
Nel presente contributo si riportano i risultati di uno studio i cui obiettivi sono: a) verificare come vengono trattati i segnali discorsivi (SD) in un manuale di italiano LS il cui approccio è orientato all'azione; b) analizzare come questi SD vengono percepiti e ritualizzati nel parlato dialogico di studenti di italiano LS di livello B1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. [...]
In this paper we report the results of a study whose objectives were: a) to determine how discourse markers (DMs) are addressed in an action-oriented Italian FL textbooks; b) to analyze how these DMs are perceived and ritualized in the spoken conversation of students studying Italian as a FL at the B1 level as defined by the Common European Framework of Reference for Languages. [...]
2016
Italiano linguadue, Vol. 8, núm. 1 (2016) , p. 30-53  
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