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1.
6 p, 202.9 KB Proposal for a framework to evaluate elementary school students understanding of natural selection / Sá-Pinto, Xana (Universidade de Aveiro) ; Pinto, Alexandre (Universidade de Aveiro) ; Cardia, Pedro (P.Porto: Escola Superior de Educação) ; Fonseca, Maria João (Universidade do Porto. Museu de História Natural e da Ciência) ; Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro)
Evolution is one of the key concepts in biology that should be explored since kindergarten. However, the few studies analysing elementary school students' learning about natural selection used distinct criteria to evaluate their knowledge. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1083-1088  
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2.
6 p, 83.9 KB Utilização de sensores e dos sentidos humanos no apoioà transição do concretopara o abstrato / Silva, Maria João (Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação do inED) ; Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Escola de Ciência e Tecnologia) ; Barbot, António (Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação)
Apresentam-se e analisam-se os contributos de 4 estudos de caso para a compreensão do potencial da utilização sinérgica dos sentidos e de sensores no apoio à transição do pensamento concreto para o abstrato, em contextos de ensino experimental das ciências no 1º e 2º ciclo do ensino básico. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 280-285 (Innovacions didàctiques)  
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3.
4 p, 65.3 KB Epistemologia da Didáctica das Ciências : um estudo sobre o Estado da Arte da Investigação / Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) ; Paixão, Fátima (Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Educação) ; Praia, João (Universidade do Porto. Faculdade de Ciências) ; Guerra, Cecília (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Cachapuz, Antonio (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-4  
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4.
5 p, 512.7 KB Dinâmicas de escola que potenciam/inibem a aprendizagem, o interesse e a escolha de física / Fernandes, Ana Maria (Escola Secundária da Sé) ; Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás os Montes e Alto Douro)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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5.
5 p, 136.2 KB Mediação do trabalho prático de química no ensino universitário : uma experiência de integração no currículo / Marques, Cristina M. C. (University of Trás-os-Montes and Alto Douro. Seccáo de Química) ; Lopes, Joaquim Bernardino (University of Trás-os-Montes and Alto Douro. Seccáo de Física) ; Carvalho, Maria João P. M. (University of Trás-os-Montes and Alto Douro. Seccáo de Química)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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6.
18 p, 829.4 KB Modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la resolución de problemas : fundamentación, presentación e implicaciones educativas / Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Seccáo de Física) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro. Seccáo Autónoma de Didáctica e Tecnologia Educativa)
The present article seeks to present a Science Teaching and Learning Model Based on Problem Solving. The presentation is based on a review or related Literature. An empirical study carried out in Portugal with secondary school teachers of Physics and Chemistry also contributed do devising the model. [...]
1996 - 10.5565/rev/ensciencias.4239
Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 1 (1996) p. 45-61  
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7.
10 p, 481.6 KB La enseñanza de física general en la Universidad : propuestas de investigación / Cravino, J. (Universidade de Trás os Montes e Alto Douro. Seccáo de Física) ; Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás os Montes e Alto Douro. Seccáo de Física)
El fracaso en la asignatura de Física General del primer año de las licenciaturas de Ciencias e Ingeniería es elevado en las universidades portuguesas. Sobre este problema existen muchos estudios que valoran factores no académicos. [...]
Failure in Introductory Physics courses in the first year of Engineering and Science undergraduate programs is high in the Portuguese universities. There are studies about this problem centered in non-academic factors. [...]
2003 - 10.5565/rev/ensciencias.3922
Enseñanza de las ciencias, V. 21 N. 3 (2003) , p. 473-482  
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8.
18 p, 65.7 KB Desarrollar conceptos de Física a través del trabajo experimental : evaluación de auxiliares didácticos / Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás os Montes e Alto Douro. Seccáo de Física)
El aprendizaje conceptual a través del trabajo experimental es un problema abierto tanto para la investigación didáctica como para la práctica docente. Estudios sobre la naturaleza del aprendizaje de física indican que no sólo es posible, sino también deseable promover el desarrollo conceptual a través del trabajo experimental, estando éste integrado en el currículo. [...]
Conceptual learning through experimental work is an issue open to both didactic research and practical teaching. Studies on the nature of Physics learning show that it is not only possible, but also desirable to foster conceptual development through experimental work, the latter being inserted in the curriculum. [...]
2002 - 10.5565/rev/ensciencias.3982
Enseñanza de las ciencias, V. 20 N. 1 (2002) , p. 115-132  
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