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Pràctiques Externes [42718]
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Rambla Marigot, Francesc Xavier ;
Couceiro Lopez, Mariña ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia
L'objectiu és col·laborar en el desplegament d'un projecte professional de recerca social, de gestió pública o del tercer sector. En cada cas, la UAB signarà un conveni de pràctiques amb l'entitat, a fi de donar cobertura jurídica a l'estada de l'estudiant.
The internship requires students to collaborate in developing a professional project in the fields of either social research, public management or the third sector. For each student, the UAB will sign an internship agreement with the host institution defining the terms and conditions of the student's activities.
El objetivo es colaborar en el despliegue de un proyecto profesional de investigación social, de gestión pública o del tercer sector. En cada caso la UAB firmará un convenio de prácticas con la institución a fin de dar cobertura jurídica a la estancia del/a estudiante.
2023-24
Màster Universitari en Política Social, Treball i Benestar [1419]
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Societat de la Informació [102142]
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Rambla Marigot, Francesc Xavier ;
Dalmau Torva, Marc ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat d'Economia i Empresa ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Escola d'Enginyeria
Les tecnologies de la informació no han estat inventades per una ment aïllada sinó per diversos nuclis d'enginyers, matemàtics, informàtics i altres especialistes que treballaven sobre criptografia, censos de població i gestió empresarial. [...]
Information technologies were not invented by an isolated mind but by several nuclei of engineers, mathematicians, software developers and other specialists who worked on cryptography, population censuses and management. [...]
Las tecnologías de la información no han sido inventadas por una mente aislada sino por varios núcleos de ingenieros, matemáticos, informáticos y otros especialistas que trabajaban sobre criptografía, censos de población y gestión empresarial. [...]
2023-24
Pla d' Estudis de Gestió Aeronàutica [829]
Pla d' Estudis de Comptabilitat i Finances [947]
Pla d' Estudis d'Empresa i Tecnologia [948]
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El canvi social i la globalització [101144]
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Rambla Marigot, Francesc Xavier ;
Muñoz Pradas, Francesc ;
Nicolau Nos, Roser ;
Couceiro Lopez, Mariña ;
Dallmann, Janna Mareike ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Dret ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia
El curs analitza les relacions internacionals des d'una perspectiva sociològica. Fa servir, sobretot, teories del canvi social, sobre el desenvolupament internacional i sobre la globalització. Inclou també elements de demografia per comprendre la relació entre el desenvolupament internacional i les condicions de vida de la població.
A number of international associations and agencies have described the context of this subject. This course aims at teaching to state specialised judgements on social changes, development and globalisation by drawing on different specialties in the social sciences, mostly sociology, but also anthropology, demography, economics, geography or political sciences. [...]
Análisis de las relaciones internacionales desde una perspectiva sociológica.
2023-24
Grau en Estadística Aplicada i Grau en Sociologia [1282]
Grau en Sociologia [1361]
Grau en Ciència Política i Gestió Pública i Grau en Sociologia [1402]
Grau en Relacions Internacionals [1404]
Grau en Estadística Aplicada i Grau en Sociologia [1440]
Grau en Dret i Relacions Internacionals [1496]
Grau en Ciència Política i Gestió Pública i Grau en Sociologia [1512]
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Capacidad de navegación en condiciones de vulnerabilidad. Jóvenes entre escuela, formación y trabajo en dos continentes
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Bereményi, Bálint Ábel (Universitat Pompeu Fabra) ;
Rambla, Xavier 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona)
Investigar experiencias de transición entre fases de la vida, particularmente en momentos de cambios profundos, ayuda a comprender las estructuras y las relaciones más profundas de las sociedades (Walther et al. [...]
Investigating experiences of transition between life phases, particularly at moments of profound change, helps understand the deeper structures and relations of societies (Walther et al. , 2022). While youth, adulthood, and old age were clearly distinguished in the mid-twentieth century, adulthood and youth afterwards started to overlap, not least because the transition from school to work is no longer a linear, one way process. [...]
Granada : Editorial Universidad de Granada, 2022 -  10.30827/profesorado.v26i3.26244
Profesorado, Vol. 26 Núm. 3 (Noviembre 2022) , article 26244
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Empowering autonomy through feedback : proposals for hybrid learning in higher education
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Cea Álvarez, Ana María (Universidade do Minho) ;
Dono López, Pedro (Universidade de Santiago de Compostela) ;
Lerma Sanchis, Maria Dolores (Universidade do Minho) ;
Mogas Recalde, Jordi (Universitat Rovira i Virgili) ;
Pazos-Justo, Carlos (Universidade de Santiago de Compostela) ;
Rambla, Xavier 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona)
En aquest manual es recullen alguns dels resultats de la recerca col·laborativa duta a terme al si del projecte interuniversitari BLEARN_AUTONOMY (https://blearn-autonomy. eu/). Aquest projecte ha fet un seguiment d'estratègies pedagògiques d'aprenentatge híbrid i/o b-learning per fomentar l'autonomia en un context de canvis profunds provocats per la darrera pandèmia. [...]
This handbook presents some of the results of the collaborative research carried out within the inter-university project BLEARN_AUTONOMY (https://blearn-autonomy. eu/). This project focused on analyzing and implementing hybrid learning and/or b-learning pedagogical strategies to promote autonomy in a context of mutation caused by the latest pandemic. [...]
En este manual se recogen algunos de los resultados de la investigación colaborativa llevada a cabo en el seno del proyecto interuniversitario BLEARN_AUTONOMY (https://blearn-autonomy. eu/). Este proyecto estaba centrado en analizar e implementar estrategias pedagógicas del aprendizaje híbrido y/o b-learning para fomentar la autonomía en un contexto de mutación provocado por la última pandemia. [...]
Niniejszy podręcznik prezentuje niektóre wyniki wspólnych badań prowadzonych w ramach międzyuczelnianego projektu BLEARN_AUTONOMY (https://blearn-autonomy. eu/). Projekt ten koncentrował się na analizie i wdrażaniu strategii pedagogicznych nauczania hybrydowego i/lub b-learningu w celu wspierania autonomii w kontekście zmian spowodowanych przez niedawną pandemię. [...]
2023
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Reforma do ensino médio : a institucionalização do apartheid social na educação
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Moraes, Carmen Sylvia Vidigal (Universidade de São Paulo) ;
Rambla, Xavier 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ;
Ferretti, Celso João (Centro de Estudos Educação e Sociedade) ;
Pino, Ivany Rodrigues (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ;
Leher, Roberto (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ;
Almeida, Luana Costa (Universidade Federal de Sâo Carlos) ;
Ximenes, Salomão Barros (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ;
Dalbosco, Claudio Almir (Universidade de Passo Fundo) ;
Souza, Sandra Maria Zákia Lian (Universidade de São Paulo) ;
Zuin, Antônio Alvaro Soares (Universidade Federal de Sâo Carlos) ;
Silveira, Adriana Aparecida Dragone (Universidade Federal do Paraná) ;
de Almeida, Ana Maria Fonseca (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ;
Trevisan, Anderson Ricardo (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ;
Mazza, Débora (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ;
Lima, Licínio Carlos Viana da Silva (University of Minho) ;
Amaral, Nelson Cardoso (Universidade Federal de Goiás) ;
Goergen, Pedro (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ;
Sisto, Vicente (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
2022 - 10.1590/es.261875
Educacao e Sociedade, Vol. 43 (2022) , p. e261875
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Education policy governance and the power of ideas in constructing the new European Education Area
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Alexiadou, Nafsika (Umeå University) ;
Rambla, Xavier 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona)
Twenty ye ars after the Lisbon strategy, education policy in the European Union (EU) is at a critical juncture, with a new set of strategic goals endorsed for the 2021-2030 decade. This article examines the complex interplay of ideas, institutions and actors, in articulating education policy priorities in the new European Education Area (EEA). [...]
2022 - 10.1177/14749041221121388
European Educational Research Journal, Vol.22,núm.6 (2023) , p.852-869
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