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1.
8 p, 116.9 KB Criança-pais-escola : tríade promotora de saúde oral infantil / Sias, Pérside (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia) ; Rodrigues, Ana V. (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia)
Nesta comunicação apresenta-se a conceção, planificação, implementação e avaliação de uma sequência didática sobre saúde oral infantil com um grupo de crianças do pré-escolar envolvendo a família e a comunidade escolar. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1089-1098  
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2.
6 p, 85.6 KB Investigando sobre um produto de investigação : o caso Centro Integrado de Educaçao em Ciências / João, Patrícia (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia) ; Araújo e Sá, Maria Helena (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia) ; Rodrigues, Ana V. (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia) ; Souza, Vanessa (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia)
Este estudo teve como finalidade averiguar as perceções de uma comunidade educativa sobre as repercussões de uma investigação em didática no âmbito de uma tese de doutoramento em educação e formação, que teve como um dos objetivos conceber, planificar, implementar e validar um Centro Integrado de Educação em Ciências no contexto de uma escola de 1. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1579-1584  
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3.
6 p, 92.1 KB Etapas de planificação do pré, durante e pós-visita de estudo : uma revisão de literatura / Martins de Souza, Vanessa (Universidade de Aveiro. Departamento de Educação e Psicologia) ; Bonifácio, Vitor (Universidade de Aveiro. Departamento de Física) ; Rodrigues, Ana V. (Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia)
A investigação assinala a importância de se organizarem visitas de estudo orientadas em etapas de pré, durante e pós-visita. Neste artigo, apresenta-se uma revisão da literatura com objetivo de percecionar como os professores estão a implementar estas etapas nas visitas de estudo a museus de ciência. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1605-1610  
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