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1.
6 p, 85.6 KB Avances en la caracterización conceptual del tema cambio químico en libros de texto de ciclo básico de nivel secundario / García, Gabriela (Universidad Nacional de Rosario) ; Machado, Celia Edilma (Universidad Nacional de Rosario)
Se investiga el tema Cambio Químico en dos libros de texto destinados al Ciclo Básico de la educación secundaria de Argentina. Interesa este estudio porque los profesores que enseñan Química utilizan casi exclusivamente a los libros de texto como guía para el diseño de sus clases, tanto en aspectos conceptuales como didácticos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1249-1254  
2.
6 p, 104.9 KB El uso de las representaciones del contenido (RECO) para desarrollar conocimiento didáctico del contenido (CDC) en la formación de docentes / Machado, Celia Edilma (Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas) ; Teti, Claudia (Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas) ; Haidar, Alejandra (Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas) ; García, Gabriela (Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas)
Se propone como marco teórico el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC), un concepto considerado clave para la investigación y la mejora de la práctica docente del profesorado. Laughran et al. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2064-2069 (Innovacions didàctiques)  

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