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1.
20 p, 991.0 KB Saberes docentes y educación inclusiva en la confección de recursos didácticos de ciencias / Cavalheiro Crittelli, Beatriz (Universidade Federal de São Paulo (Brasil)) ; Guridi, Verónica Marcela (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Rodrigues Chaves Dominguez, Celi (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Pires de Camargo, Eder (Universidade Estadual Paulista (Brasil))
Es fundamental que en la formación inicial de profesores se problematice la enseñanza de las ciencias, favoreciendo la construcción de saberes docentes para el trabajo con la diversidad en el aula, en una perspectiva inclusiva. [...]
In teacher education, it is essential to problematize science teaching by favoring the construction of teaching knowledge which will be useful when working with diversity in the classroom, from an inclusive perspective. [...]
2024 - 10.5565/rev/ensciencias.5957
Enseñanza de las ciencias, Vol. 42 Núm. 1 (2024) , p. 85-103 (Investigaciones Didácticas)  
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2.
4 p, 43.6 KB Professor - pesquisador de sua prática : dificuldades e motivações / Villani, A. (Universidade de São Paulo. Instituto de Física) ; Guridi, V. (Universidade de São Paulo)
Neste trabalho analisamos três casos de professores de ciências que pesquisaram sua prática docente. Focalizamos os processos de elaboração de suas pesquisas, que resultaram na descoberta de falhas e acertos na condução docente e numa correspondente mudança subjetiva em relação à atividade de ensinar ciências. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1630-1632  
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3.
5 p, 44.8 KB Encontros e desencontros da formação em serviço / Valadares Melçao, J. (Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte) ; Guridi, V. (Universidade de São Paulo)
Neste texto analisamos as tensões entre docentes de uma escola pública - em suas tentativas de mudanças no currículo por meio da construção de Projetos de Trabalho - e os gestores responsáveis pela formação em serviço, com seus aportes conceituais. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 761-764  
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4.
5 p, 107.6 KB ¿Hay relación entre la "comprensión epistemológica" y la "comprensión conceptual" en el aprendizaje de la física clásica? / Salinas, Julia ; Wainmaier, Cristina ; Guridi, Verónica
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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5.
10 p, 87.0 KB El quehacer científico versus el quehacer áulico : buscando rasgos del quehacer científico en libros de texto / Islas, Stella Maris (Universidad Nacional del Centro (Buenos Aires, Argentina). Departamento de Formación Docente) ; Guridi, Verónica Marcela (Universidad Nacional del Centro (Buenos Aires, Argentina). Departamento de Formación Docente)
Here we outline a search for features of the scientific tasks in the paper-and-pencil and experimental activities proposed in the textbooks mostly used in Tandil. The topics selected were electric current, direct current circuits and electrical current effects. [...]
1999 - 10.5565/rev/ensciencias.4092
Enseñanza de las ciencias, V. 17 N. 2 (1999) , p. 281-290  
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See also: similar author names
1 Guridi, Verónica
3 Guridi, Verónica Marcela
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