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6 p, 85.8 KB Ensino do conhecimento científico e matemático por meio da abordagem metodológica histórico-epistemológica / Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Bernardelli, Marlize Spagolla (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da abordagem metodológica histórico- epistemológica para o ensino do conhecimento científico e matemático, mediante os aportes dos referenciais de História e Filosofia da Ciência e dos elementos de uma situação didática que envolve as relações que se estabelecem entre o aluno, o conhecimento e o professor. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2031-2036 (Innovacions didàctiques)  
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7 p, 236.3 KB Análise textual discursiva e suas contribuições para a avaliação escolar / Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Pereira, Rudolph dos Santos Gomes (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação acerca das contribuições didático- pedagógicas do referencial de análise textual discursiva para o processo formal de avaliação escolar. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2024-2030 (Innovacions didàctiques)  
3.
6 p, 91.6 KB Aplicação de uma abordagem histórico-epistemológica, com aportes axiológicos, para o ensino de "evolução biológica" nos anos finais do ensino básico brasileiro / Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Batista, Irinéa de Lourdes (Universidade Estadual de Londrina (Brasil))
Neste artigo apresentamos resultados de um trabalho de construção e aplicação de uma proposta didática voltada ao ensino do tema ‘evolução biológica', nos anos finais do Ensino Básico. Diante de pesquisas que mostram diversos problemas no ensino desse assunto, realizamos um estudoqualitativo com aportes da Didática da Ciência que resultou em uma revisão teórico-metodológica do tema abordado, uma síntese histórico-epistemológica do Darwinismo e sua análise axiológica, subsidiando a elaboração de uma sequência didática. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 523-528 (Innovacions didàctiques)  

See also: similar author names
1 Lucas, Laura
2 Lucas, Lisa
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