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1.
8 p, 243.4 KB Progresos y obstáculos identificados por los profesores universitarios en sus reflexiones tras implementar actividades argumentativas en el aula / Briceño Martínez, John Jairo (Universidad Antonio Nariño) ; Benarroch Benarroch, Alicia (Universidad de Granada)
Se analiza la reflexión de tres docentes universitarios de ciencias (con los seudónimos AXL, PAB y MYA) en una universidad colombiana, al participar en una estrategia formativa llamada supervisión. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2459-2466  
2.
5 p, 69.5 KB Algunas ideas para trabajar la sostenibilidad desde un enfoque del desarrollo humano / Briceño Martínez, John Jairo (Colombia. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)
Este trabajo recoge la experiencia de más de dos años en el que se realizaron acciones en procura de enfrentar la denominada emergencia planetaria. Área Educada en la administración 2009-2011 del Área Metropolitana del Valle de Aburrá en Antioquia se propuso como reto principal sensibilizar a toda una región de más de 3 millones de habitantes frente la importancia del cuidado del ambiente. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 508-512 (Innovacions didàctiques)  
3.
6 p, 282.5 KB Progresiones y obstáculos en la práctica de aula de profesores universitarios en activo de ciencias : aspectos relacionados con el aprendizaje científico / Briceño Martínez, John Jairo (Colombia. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Programa Computadores para Educar) ; Benarroch Benarroch, Alicia (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
¿Es posible progresar en las concepciones y creencias del profesorado universitario en activo de ciencias sobre Aprendizaje Científico? ¿Es importante este conocimiento para sus prácticas de enseñanza? Estas preguntas son algunas de las que se plantean en este trabajo realizado con tres profesores universitarios de Bogotá (Colombia), que cursaron una de las actividades titulada Supervisión Dirigida B hacia la mejora de la práctica en el aula a través de la reflexión y la argumentación y que, junto a otros 6 profesores más, habían participado en un curso previo reflexivo acerca de sus concepciones y creencias. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 502-507 (Innovacions didàctiques)  
4.
5 p, 64.9 KB Progresiones y obstáculos de profesores universitarios en activo de ciencias. aspectos relacionados con la naturaleza de la ciencia / Briceño Martínez, John Jairo (Colombia. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Programa Computadores para Educar) ; Benarroch Benarroch, Alicia (Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
Este trabajo se inserta en una investigación más amplia de corte cualitativa cuantitativa, comenzada en el 2009, sobre la formación de profesores universitarios en activo de ciencias de la Corporación Universitaria Iberoamericana en Bogotá (Colombia), realizada con el apoyo institucional de la misma. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 513-517 (Innovacions didàctiques)  
5.
1 p, 631.6 KB Preliminary validation of the Dark Triad questionnaires in a spanish juvenile justice sample / Garreta, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal) ; Pera, Vanessa (Institut de Recerca Biomèdica de Lleida (IRBLleida)) ; Martínez Membrives, Esther (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal) ; Martínez, Juan J. (Generalitat de Catalunya. Direcció General d'Execució Penal a la Comunitat i de Justícia Juvenil) ; Camarasa, Anna (Sant Joan de Déu Lleida. Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil) ; Blaya, Xènia (Generalitat de Catalunya. Direcció General d'Execució Penal a la Comunitat i de Justícia Juvenil) ; Torrent, Noemí (Fundació Serveis de Suport (Lleida, Catalunya)) ; Bonillo Martín, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicobiologia i de Metodologia de les Ciències de la Salut) ; Requena, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal) ; Batalla, Iolanda (Institut de Recerca Biomèdica de Lleida (IRBLleida)) ; Tello, Carmen (Institut de Recerca Biomèdica de Lleida (IRBLleida)) ; Torrúbia, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal) ; Molinuevo Alonso, Beatriz (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Core Salut Mental
2016
Seminari del CORE: Creixent en Salut Mental. La Salut Mental al llarg de les primeres etapes de la vida. Sabadell, 3r : 2016  
6.
144 p, 4.5 MB Estudi del metabolisme i del flux energètic de les instal·lacions dels hàbitats de la secció de primats del Zoo de Barcelona : estudi científico-tècnic de la secció de primats del Zoo / Górriz, Sergi ; Martínez, Juan Jesús ; Roig, Sergi ; Santana, Katherin ; Oliver i Solà, Jordi, tutor (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d’Enginyeria Química, Biològica i Ambiental) ; Martínez Gasol, Carles, tutor (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d’Enginyeria Química) ; Rieradevall, Joan, tutor (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d’Enginyeria Química) ; Boada, Martí, 1949- , tutor (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ; Hierro Gutiérrez, Almudena, tutora (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Física) ; Duch Cortinas, Jordi, tutor (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
El Zoològic de Barcelona realitza una funció de conservació i divulgació molt important a nivell global a més duu a terme accions que l’encaminen cap a la sostenibilitat i l’eco-eficiència. [...]
El Zoológico de Barcelona realiza una función de conservación y divulgación muy importante a nivel global además lleva a cabo acciones que lo encaminan hacia la sostenibilidad y eco-eficiencia. Se ha analizado el metabolismo y flujo energético de cuatro de los hábitats del Zoo, concretamente el hábitat de Galería de pequeños primates, Galería de Titís, hábitat de Monos Araña y hábitat de Driles para determinar los puntos fuertes y las carencias de estos y proponer mejoras que ayuden al Zoo a avanzar en el camino hacia la sostenibilidad y la eco-eficiencia. [...]
Barcelona Zoo performs a very important role the in conservation and protection of different animal species and the Zoo is also concerned with improving sustainability and eco-efficiency. Four different exhibits of the Zoo were analyzed, the Small Primates exhibit, the Marmosets exhibit, the Spider monkey exhibit and the Drill exhibit. [...]

2015
Graduat o Graduada en Ciències Ambientals [959]
2 documents
7.
2 p, 146.7 KB La argumentación y la reflexión en los procesos de mejora de los profesores universitarios colombianos de ciencia en activo : aplicación de estrategias formativas sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza / Briceño Martínez, John Jairo
Esta investigación se inserta en el ámbito de la formación de profesores universitarios de ciencias en activo. En ella, se afronta la complejidad del desarrollo profesional docente desde cuatro perspectivas simultáneamente: a) la mejora de las concepciones y creencias docentes del profesorado universitario, b) la mejora en sus prácticas de enseñanza, c) el análisis de las reflexiones del profesor universitario y d) las hipotéticas relaciones entre los aspectos anteriores.
Aquesta recerca s'insereix en l'àmbit de la formació de professors universitaris de ciències en actiu. En ella, s'afronta la complexitat del desenvolupament professional docent des de quatre perspectives simultàniament: a) la millora de les concepcions i creences docents del professorat universitari, b) la millora en les seves pràctiques d'ensenyament, c) l'anàlisi de les reflexions del professor universitari i d) les hipotètiques relacions entre els aspectes anteriors.
This research is inserted in the field of training of university professors of sciences active. In it, the complexity of teacher professional development is approached from four perspectives simultaneously: a) improving teachers' conceptions and beliefs of university teachers, b) improvement in their teaching practices, c) analysis of the reflections of the university teacher d) the hypothetical relationships between the above aspects.

2015 - 10.5565/rev/ensciencias.1590
Enseñanza de las ciencias, Vol. 33 Núm. 2 (2015) , p. 253-254 (Tesis Didácticas)  
8.
22 p, 722.8 KB Balanç de competències interpersonals i acadèmiques. Grau d’Infantil / Martínez Muñoz, Màrius (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Blanch, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Castell i Escuer, Margarida (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Prat i Moratonas, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pérez i Vallverdú, Eulàlia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Marbà Tallada, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Mas Torelló, Óscar (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Valero, Joan J. (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Nicolich Salvat, Marc (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sabaté Gómez, Elena (Universitat Autònoma de Barcelona)
La formació universitària en el Grau d’Educació Infantil és una oportunitat per conèixer i contrastar coneixements teòrics i pràctics per poder ser i fer de mestre. Aquesta formació ha de poder oferir-vos, com a estudiants, unes bases teòriques i estratègies capaces de donar resposta a una societat en canvi continu. [...]
Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) 2015  
9.
18 p, 714.7 KB Balanç de competències professionals. Grau d'Infantil / Martínez Muñoz, Màrius (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Blanch, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Castell i Escuer, Margarida (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Prat i Moratonas, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pérez i Vallverdú, Eulàlia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Marbà Tallada, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Mas Torelló, Óscar (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Valero, Joan J. (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Nicolich Salvat, Marc (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sabaté Gómez, Elena (Universitat Autònoma de Barcelona)
La formació universitària en el Grau d’Educació Infantil és una oportunitat per conèixer i contrastar coneixements teòrics i pràctics per poder ser i fer de mestre. Aquesta formació ha de poder oferir-vos, com a estudiants, unes bases teòriques i estratègies capaces de donar resposta a una societat en canvi continu. [...]
Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) 2015  
10.
8 p, 500.8 KB Socialización de experiencias de educación a nivel nacional de los departamentos y facultades de Ciencias básicas Bogotá-Colombia / Briceño Martínez, John Jairo (Universidad Manuela Bletrán Ciencias básicas) ; Gamboa Mora, M. (Universidad Manuela Bletrán Ciencias básicas)
La Universidad Manuela Beltrán buscó generar un espacio de socialización de experiencias de Educación en Ciencias Básicas, desde la formación científica, promoviendo la construcción de conocimiento, la reflexión continua y el diálogo entre saberes y prácticas, conducentes a la planificación de acciones al interior de las instituciones educativas que trasciendan al interior del aula. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1012-1019  

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