|
61.
|
|
2 p, 557.6 KB |
Claus per a l'èxit de la formació pràctica de mestres
/
Rodríguez-Gómez, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Meneses, Julio (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Armengol Asparó, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
L'Equip de Desenvolupament Organitzacional de la UAB ha analitzat quins factors afavoreixen que els professors d'infantil i primària en formació adquireixin unes òptimes competències professionals durant les pràctiques curriculars. [...]
El Equipo de Desarrollo Organizacional de la UAB ha analizado qué factores favorecen que los profesores de infantil y primaria en formación adquieran unas óptimas competencias profesionales durante las prácticas curriculares. [...]
The Organizational Development Group of the UAB have analyzed the factors which foster the acquisition of optimal professional skills during the practicum of early childhood and primary education teachers. [...]
2017
UAB divulga, Setembre 2017, p. 1-2
3 documents
|
|
|
62.
|
|
6 p, 91.0 KB |
Pràcticum I [102065]
/
García Gracia, Maribel ;
Troiano i Gomà, Helena ;
Salat Llorente, Esther ;
Rodríguez-Gómez, David ;
Armengol Asparo, Maria Carme ;
Muñoz Moreno, José Luis 1980- ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Les pràctiques de segon tenen per objectiu fonamental que els estudiants, en grup, prenguin un primer contacte com a futurs professionals amb un centre escolar i facin una observació de caràcter global de tres 1 aspectes fonamentals: l'entorn social de l'escola, una aproximació rigorosa i sistemàtica a l'observació i anàlisi a la realitat educativa i organitzativa d'un centre escolar i del funcionament i dinàmiques de l'aula. [...]
1 The main objective of this practicum is that the students, in group, establish a first contact as future school professionals. Students will be assigned to different schools in groups of 5 and will carry out a general observation of three fundamental aspects: the social context of the school, the school's organization and classroom life. [...]
Objetivos generales: 1. Analizar la relación entre el entorno social y el escolar y las relaciones sociales que se dan en el seno de la 1 1. Analizar la relación entre el entorno social y el escolar y las relaciones sociales que se dan en el seno de la escuela. [...]
2017-18
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
|
|
|
63.
|
|
7 p, 93.1 KB |
Context Social i Gestió Escolar [102069]
/
Rodríguez-Gómez, David ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Els objectius que pretén l'assignatura de Context Social i Gestió Escolar són: 1. Analitzar la relació entre l'entorn social i l'escolar i les relacions socials que es donen en el si de l'escola. [...]
The objectives of the course Social Context and School Management are: 1. Analyse the relation between social and school contexts and the social relations that occur within schools. 2. Apply the sociological perspective to the analysis of educational reality and of the different social contexts. [...]
Los objetivos que pretende la asignatura de Contexto Social y Gestión Escolar son: 1. Analizar la relación entre el entorno social y el escolar y las relaciones sociales que se dan en el seno de la escuela. [...]
2017-18
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
|
|
|
64.
|
|
7 p, 92.6 KB |
Desenvolupament Organitzacional d'Institucions Educatives [103523]
/
Rodríguez-Gómez, David ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura de tercer de la titulació de Pedagogia és la primera part de la Matèria de "Coordinació i gestió d'institucions educatives", i es complementa amb l'assignatura de "Direcció i lideratge d'institucions educatives". [...]
This course, located at the fifth semester (3rd year) of the Education Studies degree, part of the subject "Coordination and management of educational institutions", and is complemented by the course " Direction and Leadership in Educational Institutions ". [...]
Esta asignatura de tercero de la titulación de Pedagogía es la primera parte de la Materia de "Coordinación y gestión de instituciones educativas", y se complementa con la asignatura de "Dirección y liderazgo de instituciones educativas". [...]
2017-18
Grau en Pedagogia [1211]
3 documents
|
|
|
65.
|
|
156 p, 2.7 MB |
Good Practices for equity and inclusion in Higher Education
/
Dovigo, Fabio coord. (University of Bergamo) ;
Casanova, Laura coord. (University of Bergamo) ;
Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Pupponen, Hannu (University of Jyväskylä) ;
Mäkelä, Tiina (University of Bergamo) ;
Jerónimo, Miguel (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Duarte, Ana (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Mangas, Catarina (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Sousa, Sofia (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Iucu, Romiță (University of Bucharest) ;
Stîngu, Mihaela (University of Bucharest) ;
Marin, Elena (University of Bucharest) ;
Maurariu, Câtâlina (University of Bucharest) ;
Olmos Rueda, Patricia (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Rodríguez-Gómez, David (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Lucas, Lisa (University of Bristol, United Kingdom)
Inclusion in education: a) is understood to concern a far wider range of learners vulnerable to exclusion than those identified as having disabilities or special educational needs; b) involves a curriculum for all that considers academic and social learning; curriculum goals and implementation should reflect this dual focus; c) is a process and not a state; educators will always need to move their work forward to enable the learning and participation of all learners.
Bergamo Università di Bergamo 2017 (Collana Educazione Inclusiva - Inclusive Education Series 6)
|
|
|
66.
|
|
314 p, 2.8 MB |
Análisis del asesoramiento externo en educación en función de las asistencias técnicas educativas en Chile y los factores que determinan su impacto en la escuela
/
Lagos Rebolledo, Patricio Alejandro ;
Gairín Sallán, Joaquín, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Rodríguez-Gómez, David, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Pedagogia Aplicada
El asesoramiento externo en educación ha logrado posicionarse de manera importante como una forma de apoyo a las escuelas que buscan revisar sus procesos internos con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes. [...]
External advice in education has established itself to a significant extent as a form of support for schools seeking to review their internal processes in order to improve student learning. A number of countries (England, the United States, Australia, Sweden) have chosen to include school support systems in their educational policies. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015
|
|
|
67.
|
|
61 p, 7.4 MB |
Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview
/
Dovigo, Fabio, ed. (University of Bergamo) ;
Kinnunen, Hanna (University of Jyväskylä) ;
Mäkelä, Tiina (University of Jyväskylä) ;
Jerónimo, Miguel (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Duarte, Ana (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Mangas, Catarina (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Sousa, Sofia (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Iucu, Romiță (University of Bucharest) ;
Stîngu, Mihaela (University of Bucharest) ;
Marin, Elena (University of Bucharest) ;
Murariu, Cătălina (University of Bucharest) ;
Castro Ceacero, Diego (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Rodríguez-Gómez, David (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Lucas, Lisa (University of Bristol)
Bergamo Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo 2016 (Collana Educazione Inclusiva - Inclusive Education Series 4)
|
|
|
68.
|
|
7 p, 92.5 KB |
Desenvolupament Organitzacional d'Institucions Educatives [103523]
/
Rodríguez-Gómez, David ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Aquesta assignatura de tercer de la titulació de Pedagogia és la primera part de la Matèria de "Coordinació i gestió d'institucions educatives", i es complementa amb l'assignatura de "Direcció i lideratge d'institucions educatives". [...]
This course, located at the fifth semester (3rd year) of the Education Studies degree, part of the subject "Coordination and management of educational institutions", and is complemented by the course " Direction and Leadership in Educational Institutions ". [...]
Esta asignatura de tercero de la titulación de Pedagogía es la primera parte de la Materia de "Coordinación y gestión de instituciones educativas", y se complementa con la asignatura de "Dirección y liderazgo de instituciones educativas". [...]
2016-17
Grau en Pedagogia [1211]
3 documents
|
|
|
69.
|
|
|
70.
|
|
7 p, 91.9 KB |
Context Social i Gestió Escolar [102069]
/
Rodríguez-Gómez, David ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Els objectius que pretén l'assignatura de Context Social i Gestió Escolar són: 1. Analitzar la relació entre l'entorn social i l'escolar i les relacions socials que es donen en el si de l'escola. [...]
The objectives of the course Social Context and School Management are: 1. Analyse the relation between social and school contexts and the social relations that occur within schools. 2. Apply the sociological perspective to the analysis of educational reality and of the different social contexts. [...]
Los objetivos que pretende la asignatura de Contexto Social y Gestión Escolar son: 1. Analizar la relación entre el entorno social y el escolar y las relaciones sociales que se dan en el seno de la escuela. [...]
2016-17
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
|
|
guest ::
email alert
or subscribe to the 
RSS feed.
