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7 p, 230.0 KB |
Rasgos de personalidad en conductores infractores y factores de riesgo en la conducción
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Sánchez Marín, Sebastián (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Sánchez Sáez, Emma (Hospital de Mataró. Consorci Sanitari del Maresme)
El presente artículo tiene como primer objetivo dar respuesta a las siguientes preguntas: 1) ¿Existen diferencias significativas de dimensiones de personalidad, entre los conductores infractores y la población general? 2) ¿El perfil del conductor infractor (consumo de alcohol u otras drogas, velocidad, distracción, incumplimiento de normas y señales) está relacionado con su dimensión de personalidad? y 3) ¿En la muestra de conductores infractores existen diferencias de perfiles de riesgo en la conducción entre hombres y mujeres? El segundo objetivo, en el caso de encontrar alguna respuesta afirmativa a las preguntas planteadas, es proponer una revisión de los programas formativos que actualmente se utilizan en los cursos de sensibilización y reeducación vial para conductores infractores en Cataluña. [...]
The main objective of this paper is to answer the following questions: 1) Are there significant differences in personality dimensions between infringing drivers and the general population? 2) Is the profile of the offending driver (consumption of alcohol or other drugs, speed, distraction, breach of rules and signals) related to his or her personality dimension? and 3) In the sample of offending drivers, are there differences in risk profiles in driving between men and women? The second objective, in the case of finding an affirmative answer to the questions posed, is to propose a review of the training programs that are currently used in awareness and road re-education courses for delinquent drivers in Catalonia. [...]
2019 -  10.1344/ANPSIC2019.49.2
Anuario de psicología, Vol. 49, núm. 1 (2019) , p. 11-17
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270 p, 2.4 MB |
La gestión de la responsabilidad social en las universidades Iberoamericanas
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Gairín Sallán, Joaquín, coord. ;
López-Crespo, Saida, coord. ;
Acuña, Rosa Emilia (Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua) ;
Aguilar Chávez, Nohemy Scarleth (Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua) ;
Aires, Carmenísia Jacobina (Universidade de Brasília) ;
Altafaja Vela, Silvia (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Aquino Arias, José Concepción (Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (Mèxic)) ;
Arce González, Consuelo (Universidad del Tolima (Colòmbia)) ;
Barrales Villegas, Adoración (Universidad Veracruzana) ;
Barrera-Corominas, Aleix (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Bizelli, José Luís (Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho") ;
Bosco Bernal, Juan ;
Contreras Chacón, Azael Eduardo (Universidad de Los Andes) ;
Corea Tórrez, Norma Cándida (Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua) ;
Cunha, Joana (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Dajer Torres, Regina (Universidad Veracruzana) ;
Díaz Romero Ardiles, Armando (Universidad Católica Boliviana "San Pablo") ;
Donoso Díaz, Sebastián (Universidad de Talca (Xile)) ;
Eneida Méndez, Abril (Universidad de Panamá) ;
Fernandes Costa, Ana Sheila (Universidade de Brasília) ;
Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Garzón Castrillón, Ana (Universidad Estatal de Milagro (Equador)) ;
González Caballero, Víctor Ramón (Universidad Católica "Nuestra Señora de la Asunción" (Paraguai)) ;
González Rubio, Janeth (Universidad del Tolima (Colòmbia)) ;
Jerónimo, Miguel (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Marenco, Paola (Universidad Católica del Uruguay) ;
Martínez Barrientos, María Alejandra (Universidad Católica Boliviana "San Pablo") ;
Medrano Rodríguez, Hernán (Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación del Estado de Nuevo León - IIIEP) ;
Mendoza Lámbiz, Lamed ;
Molina Contreras, Nuby Lisbeth (Universidad de Los Andes) ;
Moreira, Ana Maria de Albuquerque (Universidade de Brasília) ;
Musselli, Sharon ;
Nossar, Karina ;
Palmeros y Ávila, Guadalupe (Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (Mèxic)) ;
Pinheiro, Fernanda Paula (Instituto Politécnico de Leiria) ;
Ramos González, Renato Emmanuel (Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación del Estado de Nuevo León - IIIEP) ;
Reis, Márcia Lopes (Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho") ;
Rivera Contreras, Sofía (Universidad Estatal de Milagro (Equador)) ;
Román Medina, Luciano (Universidad Católica "Nuestra Señora de la Asunción" (Paraguai)) ;
Sajevicius, Dora (Instituto de Formación Docente Elbio Fernández (Montevideo, Uruguai)) ;
Sánchez Díaz, Sebastián (Universidad de Talca (Xile)) ;
Sánchez Huarcaya, Alex Oswaldo (Pontificia Universidad Católica del Perú) ;
Sandoval Manríquez, Mario (Universidad de Los Lagos (Xile)) ;
Scaffo, Sonia (Instituto de Formación Docente Elbio Fernández (Montevideo, Uruguai)) ;
Soligo, Marina da Camino Ancona Lopez (Universidade Paulista) ;
Tafur Puente, Rosa María (Pontificia Universidad Católica del Perú) ;
Tejera, Andrea (Universidad ORT Uruguay) ;
Terreros Barrios, Nicolasa (Universidad Especializada de las Américas-UDELAS (Panamà)) ;
Vázquez, María Inés (Instituto Universitario Asociación Cristina de Jóvenes (Montevideo, Uruguai)) ;
Villarroel Montaner, Daniel (Universidad San Sebastián (Xile))
La presente aportación recoge el trabajo de 47 especialistas de 14 países iberoamericanos que aportan sus estudios y valoraciones sobre la temática. Se proporciona así una visión amplia del desarrollo de esta en los distintos países, proporcionando para cada uno de ellos referencias normativas, la realidad en sus universidades, algún ejemplo relevante y algunas reflexiones y propuestas para la mejora. [...]
Barcelona : EDO-SERVEIS, 2019 (Informes)
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12 p, 416.6 KB |
El rol de los profesores de formación vial en casos de amaxofobia
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Sánchez Marín, Sebastián (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Arnau-Sabatés, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social) ;
Montané Capdevila, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona)
Una buena parte de la población de conductores presenta algún tipo de fobia a conducir, sin embargo, son pocas las intervenciones formativas en el ámbito de la educación y seguridad vial que hasta ahora se han demostrado eficaces para reducirlas. [...]
A good part of the driver population has some type of phobia to drive; however, there are few training interventions in the field of education and road safety that have been shown to be effective in reducing them. [...]
Barcelona, 2020
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11 p, 161.8 KB |
Aprendizaje significativo y continuo 'versus' aprendizaje memorístico y finalista, en la obtención del permiso de conducir
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Sánchez Marín, Sebastián (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
El propósito de esta investigación es conocer la opinión de los profesores de formación vial (PFV), y la población de conductores y preconductores (C-PRE), respecto a las cuestiones siguientes: 1. [...]
The purpose of this research is to know the opinion of the teachers of road training (PFV), and the population of drivers and driver apprentices (C-PRE), regarding the following questions: 1. The theoretical part for obtaining the driver's license Does driving have to be based on comprehensive and meaningful learning? 2. [...]
2020
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214 p, 10.8 MB |
Las redes como dispositivos para la gestión educativa en Iberoamérica
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Gairín Sallán, Joaquín, coord. ;
Barrera-Corominas, Aleix, coord. ;
Aguilar Chávez, Nohemy Scarleth ;
Arce González, Consuelo ;
Baptista Gonzáles, Mario Raúl ;
Barrales Villegas, Adoración ;
Bizelli, José Luís ;
Bolaños Prado, Elena ;
Chevalier, Carolina ;
Contreras Chacón, Azael Eduardo ;
Corea Tórrez, Norma Cándida ;
Donoso Díaz, Sebastián ;
Estrada González, Yuro Jasser ;
Jerónimo, Miguel ;
Garzón Castrillón, Ana J. ;
González Rodríguez, Mario ;
González Rubio, Janeth ;
Lopes Reis, Márcia ;
López Soligo, Marina Ancona ;
Medina, Gladys del Carmen ;
Medrano Rodríguez, Hernán ;
Molina Granados, Sergio A. ;
Mendoza Molina, Xochiquetzalli ;
Molina Yuncosa, Nuby Lisbeth ;
Nossar, Karina ;
Palmeros y Ávila, Guadalupe ;
Pérez Vences, Mayté ;
Pinheiro, Fernanda ;
Reyes Araya, Daniel ;
Rivera Alvarado, Miguel ;
Sánchez Díaz, Sebastián ;
Sandoval Manríquez, Mario ;
Sarasola, Marcos ;
Silva Galán, Josep María ;
Scaffo, Sonia ;
Tejera, Andrea ;
Vázquez, María Inés
La presente aportación se focaliza en cómo el trabajo en red puede ayudar a mejorar la organización y gestión de los centros educativos. Presenta referentes normativos pero también identifica redes centradas en la gestión y pone ejemplos de alguna de ellas. [...]
Bellaterra : EDO-SERVEIS , 2018 (Informes ; 10)
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232 p, 2.5 MB |
Tendencias en políticas educativas sobre derechos humanos e inclusión. Implicaciones en la gestión de las instituciones iberoamericanas de educación superior
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Gairín Sallán, Joaquín, coord. ;
Suárez, Cecilia Inés, coord. ;
Alonso Jiménez, María Teresa ;
López Soligo, Marina Ancona ;
Arce González, Consuelo ;
Barrales Villegas, Adoración ;
Brito Delgado, Juana María ;
Bizelli, José Luís ;
Bañol Pérez, Carolina ;
Bolaños Prado, Elena ;
Chevalier, Carolina ;
Coeto Calcáneo, Irma Alejandra ;
Corea Tórrez, Norma Cándida ;
Donoso Díaz, Sebastián ;
Garzón Castrillón, Ana ;
González Rubio, Janeth ;
Guerrero Rodríguez, Lilia Esther ;
Leiva-Guerrero, María Verónica ;
Lopes Reis, Márcia ;
Moya Padilla, Nereyda Emelia ;
Musselli, Sharon ;
Neto e Matos, Rui Manuel ;
Nossar, Karina ;
Medrano Rodríguez, Hernán ;
Palmeros Ávila, Guadalupe ;
Reyes A., Daniel ;
Román Medina, Luciano ;
Sánchez Díaz, Sebastián ;
Sandoval Manríquez, Mario ;
Sarasola, Marcos ;
Scaffo, Sonia ;
Serentil Rubio, Josep ;
Suárez Díaz, Guadalupe ;
Tafur Puente, Rosa María ;
Terreros Barrios, Nicolasa ;
Tejera, Andrea ;
Vázquez, María Inés
Santiago de Chile : Santillana, 2017 (Informes ; 9)
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