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Uma proposta de organização de conteúdos com abordagem CTS no ensino de ciências : contribuições para a compreensão da natureza da ciência / Do Nascimento Firme, Ruth (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
O objetivo deste estudo é analisar contribuições de uma proposta de organização de conteúdos CTS (POCCTS) para a compreensão da natureza da ciência. Metodologicamente, conduzimos uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa dos dados considerando pressupostos da Teoria Ator-Rede (TAR) como categorias analíticas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3821-3826

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6 p, 141.6 KB

Validação de seqüências didáticas : uma abordagem CTS no ensino da Química / Do Nascimento Firme, R. (Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Química) ; Amaral, Edenia Maria Ribeiro (Universidade Federal de Pernambuco) ; Barbosa Martins, R. (Universidade Federal de Pernambuco) ; Santos Tavares, V. (Universidade Federal de Pernambuco)
Este estudo visa validar externa e internamente uma seqüência didática (SD) com abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no ensino de química, a partir de uma estrutura analítica focada na análise de atividades e ações realizadas na sala de aula, buscando identificar fatores de sucesso/insucesso e possíveis implicações desses fatores na trajetória de aprendizagem dos alunos. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2874-2879

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