Arroio, Agnaldo - Resultados de la búsqueda - Depósito Digital de Documentos de la UAB

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6 p, 105.6 KB

Dificuldades na transição entre os níveis simbólico e submicro - repensar o macro pode auxiliar a compreender reações químicas? / Wagner Locatelli, Solange (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
Compreender a química nos três níveis representacionais tem sido apontado como importante no ensino de química. Este trabalho procurou investigar se repensar o nível macro pode contribuir para uma melhor compreensão dos níveis simbólico e submicro, auxiliando na transição entre eles. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4239-4244

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6 p, 166.8 KB

Construindo atividades de modelagem sobre a estrutura e transformação da matéria em sala de aula: uma análise sobre suportes necessários / de Vries, Mauritz Gregório (Universidade de São Paulo) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
Introduzir atividades que incentivem a exposição e negociação de significados de produções dos estudantes no ensino trata-se de uma importante estratégia para se alcançar o protagonismo dos alunos e uma aprendizagem significativa. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4421-4426

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6 p, 633.2 KB

Considerações sobre as sequências didáticas com a temática 'alimentos' desenvolvidas em um curso de formação continuada para professores de química / Gomes Catunda de Vasconcelos, Flávia Cristina (Universidade Federal de Pernambuco) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
O presente trabalho apresenta uma análise sobre sequências didáticas desenvolvidas por duas professoras participantes de um curso de formação continuada com fins prático-reflexivo, que explorava o uso de recursos visuais para o ensino de Química. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5125-5130

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6 p, 143.9 KB

O uso de episódio dos simpsons para o ensino de radioatividade em uma estratégia flexquest / De Vasconcelos, Flávia C. G. C. (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação) ; Leão, Marcelo B. C. (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Química) ; Arroio, Agnaldo (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Química)
A FlexQuest apresenta em sua estrutura a incorporação da Teoria da Flexibilidade Cognitiva que é uma teoria de ensino, aprendizagem e representação do conhecimento, objetivando a proposição de estratégias para aquisição de níveis avançados do conhecimento. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3631-3636 (Innovacions didàctiques)

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7 p, 139.6 KB

O uso vídeos no ensino de química : análise da temática nas publicações da química nova na escola / Vasconcelos, Flávia C. G. C. de (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação) ; Melo, Simone K. S. de (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; Arroio, Agnaldo (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; Leão, Marcelo B. C. (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Química)
O presente trabalho apresenta o estado da arte referente a publicações sobre vídeos na revista Química Nova na Escola (QNEsc), uma das mais importantes publicações brasileiras no ensino de Química. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3624-3630 (Innovacions didàctiques)

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6 p, 107.3 KB

O meio ambiente apresentado em filmes de ficcão e documentários / Serra, G. (Universidade de São Paulo. Metodologia Ensino Ciências e Matemática) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
Utilizar filmes como recurso pedagógico pode facilitar o processo ensino-aprendizagem, pois, de acordo com abordagem sócio-interacionista o educando pode se identificar com os personagens compartilhando suas ações e emoções, expressas na linguagem do audiovisual. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2797-2802

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6 p, 185.6 KB

Um simulador aplicado ao estudo de interações intermoleculares / Ayres, C. (Universidade de São Paulo. Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo. Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada)
Este trabalho tem como objetivo mostrar a relevância do uso de novas ferramentas tecnológicas para o ensino de ciências, em especial o uso de simulador no estudo das interações intermoleculares. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2445-2450

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5 p, 159.2 KB

A formação do conceito científico mediado pela produção escrita de gênero escolar-científico no currículo de química / Dias Donizzetti deSouza, D. (Dep. de Metodologia do Ensino e Educação Comparada) ; Giordan, Marcelo (Universidade de São Paulo) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
Este artigo propõe uma discussão sobre fundamentos da teoria da cognição na formação do conceito científico proposta por Vigotski e sua relação com aspectos da metalingüística proposta por Bakhtin, quando discute as esferas da atividade humana,as noções de enunciado e seus aspectos intimamente ligados, o conteúdo temático, o estilo e a construção composicional, conformando os gêneros do discurso. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 404-408

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