Página principal > Resultados de la búsqueda: Gascón, Josep
  Consejos para la búsqueda
Búsqueda avanzada
Buscar colecciones:
Ordenar por: Mostrar resultados: Formato de visualización:
Resultados globales: 32 registros encontrados en 0.01 segundos.
Artículos, Encontrados 10 registros
Libros y colecciones, Encontrados 1 registros
Documentos de investigación, Encontrados 2 registros
Materiales académicos, Encontrados 19 registros
Artículos Encontrados 10 registros  
1.
22 p, 1.6 MB Una estrategia para la formación del profesorado : el caso del cálculo diferencial elemental / Lucas, Catarina Oliveira (Instituto Politécnico Gaya (Portugal)) ; Ruiz-Olarría, Alicia (Universidad Autónoma de Madrid) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
Presentamos un trabajo enmarcado en la teoría antropológica de lo didáctico que aborda la relación entre los resultados de la investigación didáctica sobre el estudio escolar de cierto dominio de las matemáticas y el problema docente relativo al qué enseñar y cómo hacerlo en relación con dicho dominio. [...]
This is a paper framed within the anthropological theory of the didactic that addresses the relationship between the results of didactic research on the school study of a certain domain of mathematics and the teaching problem of what to teach and how to do it in relation to that domain. [...]
2023 - 10.5565/rev/ensciencias.5640
Enseñanza de las ciencias, Vol. 41 Núm. 2 (2023) , p. 71-92 (Investigaciones Didácticas)  
Registro completo - Creative Commons
2.
13 p, 734.0 KB Efficacy of prospective pharmacogenetic testing in the treatment of major depressive disorder : results of a randomized, double-blind clinical trial / Pérez Solà, Víctor (Institut Hospital del Mar d'Investigacions Mèdiques) ; Salavert, Ariana (AB-Biotics S.A) ; Espadaler Mazo, Jordi (AB-Biotics S.A) ; Tuson, Miquel (AB-Biotics S.A) ; Saiz-Ruiz, Jerónimo (Instituto Ramón y Cajal de Investigación Sanitaria (Madrid)) ; Sáez-Navarro, Cristina (Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona) ; Bobes, Julio (Universidad de Oviedo) ; Baca-García, Enrique (Columbia University) ; Vieta, Eduard (Institut d'Investigacions Biomèdiques August Pi i Sunyer) ; Olivares, José M.. (Complexo Hospitalario Universitario de Vigo) ; Rodriguez-Jimenez, Roberto (Instituto de Investigación Sanitaria Hospital 12 de Octubre (i+12)) ; Villagrán, José M. (Hospital Universitario de Jerez (Jerez de la Frontera)) ; Gascón Barrachina, Josep (Mútua de Terrassa) ; Cañete-Crespillo, Josep (Hospital de Mataró. Consorci Sanitari del Maresme) ; Solé, Montse (Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona) ; Saiz, Pilar A. (Universidad de Oviedo) ; Ibáñez, Ángela (Instituto Ramón y Cajal de Investigación Sanitaria (Madrid)) ; de Diego-Adeliño, Javier (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ; Menchón, José M. (Universitat de Barcelona) ; Universitat Autònoma de Barcelona
A 12-week, double-blind, parallel, multi-center randomized controlled trial in 316 adult patients with major depressive disorder (MDD) was conducted to evaluate the effectiveness of pharmacogenetic (PGx) testing for drug therapy guidance. [...]
2017 - 10.1186/s12888-017-1412-1
BMC Psychiatry, Vol. 17 (july 2017)  
Registro completo - Creative Commons
3.
17 p, 300.6 KB Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental / Lucas, Catarina (Universidade do Porto. Instituto de Saúde Pública) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
Este trabajo presenta el proceso de construcción de un problema didáctico relativo al estudio del cálculo diferencial elemental en el final de la enseñanza secundaria e inicio de la enseñanza universitaria en Portugal. [...]
This paper presents the process of constructing a didactic problem related to the study of elementary differential calculus at the end of secondary education and the beginning of university education in Portugal. [...]
2019 - 10.35763/aiem.v0i16.277
Avances de investigación en educación matemática, Núm. 16 (Agosto 2019) , p. 40-56  
Registro completo - Creative Commons
4.
27 p, 805.4 KB La formación matemático-didáctica del maestro de Educación Infantil : el caso de «cómo enseñar a contar» / Sierra Delgado, Tomás Ángel (Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas) ; Bosch, Marianna (Universitat Ramon Lull. Departament d'Estadística Aplicada) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
El objetivo de este trabajo es diseñar un recorrido de formación para experimentarlo con alumnos de segundo curso de Magisterio de la Universidad Complutense de Madrid. La finalidad de dicho recorrido de formación es responder a la pregunta: «¿Cómo enseñar a contar a alumnos de Educación Infantil?». [...]
The aim of this paper is to design a training program to be implemented amongst secondyear Teacher Training students at the Complutense University of Madrid. The purpose of this training program is to respond to the question: «How can kindergarten pupils be taught to count?» In order to tackle this question, a more basic question of an epistemological nature has to be considered and closely examined, i. [...]
2012 - 10.4438/1988-592X-RE-2011-357-059
Revista de educación (Madrid), Num. 357 (Gener-Abril 2012) , p. 231-256  
Registro completo -
5.
18 p, 343.7 KB Incidencia del «aplicacionismo» en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales / Barquero Farras, Berta (Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica) ; Bosch, Marianna (Universitat Ramon Llull. Departament d'Estadística Aplicada) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
Investigaciones recientes sobre la enseñanza y aprendizaje de la modelización matemática subrayan la existencia de fuertes restricciones institucionales que afectan su integración generalizada y a largo plazo en nuestros sistemas educativos. [...]
Recent research on the teaching and learning of mathematical modelling highlights the existence of strong institutional constraints on the widespread and long-term diffusion of modelling practices into current educational systems. [...]
2014 - 10.5565/rev/ensciencias.933
Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 1 (2014) , p. 83-100  
Registro completo - Creative Commons
6.
14 p, 728.9 KB Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales / Barquero Farras, Berta (Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica) ; Bosch, Marianna (Universitat Ramon Llull. Departament d'Estadística Aplicada) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
Este trabajo se centra en el papel de la modelización matemática en los primeros cursos universitarios de Ciencias Experimentales. Situándonos en el ámbito de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, nuestra propuesta se basa en el diseño e implementación de los denominados «Recorridos de Estudio e Investigación» como nuevos dispositivos didácticos que tienen una doble función: integrar en el currículo las cuestiones a las que responden los contenidos matemáticos que los estudiantes deben aprender y articularlos mediante un proceso de modelización que permite «recubrir» el currículo considerado, dotándolo de una clara funcionalidad.
This paper focuses on the role of mathematical modelling in first year courses of experimental sciences university degrees. Within the frame of the Anthropological Theory of the Didactic, we propose the design and implementation of «Study and Research Courses» as a new didactic device having a double purpose: making students aware of the rationale of the mathematical contents they have to learn, and connecting these contents through the study of open modelling questions that can «cover» the main contents of the official mathematical syllabi, giving a clear functionality to its contents.
2011 - 10.5565/rev/ec/v29n3.519
Enseñanza de las ciencias, Vol. 29, Núm. 3 (Noviembre 2011) , p. 339-352  
Registro completo - Creative Commons
7.
10 p, 488.0 KB El aprendizaje de la resolución de problemas de planteo algebraico / Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
Our purpose in this paper is to identify the most relevant cognitive factors of the traineeship in the algebraic problem solving when the traineeship is reached through specific Didactics applicable in the class-room. [...]
1985 - 10.5565/rev/ensciencias.5286
Enseñanza de las ciencias, V. 3 n. 1 (1985) p. 18-27  
Registro completo - Creative Commons
8.
19 p, 970.4 KB La integración del momento de la técnica en el proceso de estudio de campos de problemas de matemáticas / Bosch, Marianna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
This article provides a model of mathematical activity which describes it in terms of the study of fields of problems. This model helps us to analyze some didactical phenomena which are characteristic of the present systems of mathematics teaching. [...]
1994 - 10.5565/rev/ensciencias.4418
Enseñanza de las ciencias, V. 12 n. 3 (1994) p. 314-332  
Registro completo - Creative Commons
9.
2 p, 161.2 KB Primeres Jornades de Matemàtiques i Didàctica de les Matemàtiques : Universitat Autònoma de Barcelona, 6 i 7 de febrer de 1991 / Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
1991
Butlletí de la Societat Catalana de Matemàtiques, Vol. 6 (1991) , p. 11-12  
Registro completo - Creative Commons
10.
7 p, 961.2 KB Una comunitat matemàtica escindida / Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques)
1993
Butlletí de la Societat Catalana de Matemàtiques, Vol. 8 (1993) , p. 111-117  
Registro completo - Creative Commons

Libros y colecciones Encontrados 1 registros  
1.
871 p, 7.4 MB Un panorama de la TAD : An overview of ATD / Bosch, Marianna ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Ruiz Olarria, Alicia ; Artaud, Michèle ; Bronner, Alain ; Chevallard, Yves ; Cirade, Gisèle ; Ladage, Caroline ; Larguier, Mirène ; Centre de Recerca Matemàtica
Centre de Recerca Matemàtica 2011 (CRM documents ; 10)  
Registro completo - Creative Commons

Documentos de investigación Encontrados 2 registros  
1.
407 p, 6.1 MB La introducción del álgebra elemental y su desarrollo hacia la modelización funcional / Ruíz Munzón, Noemí ; Gascón, Josep, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Bosch, Marianna, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques
2010
2 documentos
Registro completo - Creative Commons
2.
210 p, 12.4 MB Ecología de la modelización matemàtica en la enseñanza universitaria de las matemáticas / Barquero Farras, Berta ; Bosch, Marianna (dir.) ; Gascón, Josep, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques
El punto de partida de nuestra investigación se sitúa en la enseñanza de las matemáticas en las facultades de Ciencias Experimentales (CCEE) y se centra, más concretamente, en el estudio de la ecología de la modelización matemática en este ámbito institucional. [...]
This thesis studies the teaching of mathematics in Natural Sciences universities. It focuses more specifically on the study of the 'ecology' of mathematical modelling on these institutions. That is, we study the necessary conditions so that mathematical modelling can 'survive' in this institutional environment, together with the current systems of education in university. [...]
Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, 2010
2 documentos
Registro completo -

Materiales académicos Encontrados 19 registros  1 - 10siguiente  ir al registro:
1.
6 p, 110.1 KB Pràctiques en empreses [100109] / Herbera i Espinal, Dolors ; Gascón, Josep ; Lozano Bagen, Antonio ; Serra Mochales, Isabel ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'assignatura té com a objectiu prioritari apropar l'estudiant a la realitat laboral i facilitar la inserció laboral en una feina relacionada amb els estudis que ha fet al grau. Cursant aquesta assignatura l'estudiant podrà contrastar els coneixements teòrico-pràctics adquirits en els estudis de Grau amb les necessitats de la vida professional. [...]
This subject want to get the student closer to the job market, and get orientation towards the development of his/her future career in relation to knowledge and abilities he/she has gone studying the degree in Mathematics. [...]
La asignatura tiene como objetivo prioritario acercar al estudiante a la realidad laboral y facilitat su inserción profesional en una ocupación relacionada con los estudios del grado de Matemáticas. [...]
2021-22
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [1286]
Grau en Matemàtiques [777]
3 documentos
Registro completo - Creative Commons
2.
6 p, 114.4 KB Complements de Formació Disciplinar en Matemàtiques [44296] / Deulofeu Piquet, Jordi ; Gascón, Josep ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul pretén aportar els complements matemàtics més rellevants per ensenyar matemàtiques a secundària. Es divideix en tres blocs : 1 . Conceptes clau i Resolució de Problemes (3 ECTS). [...]
Este módulo pretende aportar los complementos matemáticos más relevantes para enseñar matemáticas en secundaria. Se d 1. Conceptos clave y Resolución de Problemas (3 ECTS). El objetivo de este bloque e 2. [...]
2020-21
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [1459]
3 documentos
Registro completo - Creative Commons
3.
6 p, 109.4 KB Pràctiques en empreses [100109] / Herbera i Espinal, Dolors ; Gascón, Josep ; Lozano Bagen, Antonio ; Serra Mochales, Isabel ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'assignatura té com a objectiu prioritari apropar l'estudiant a la realitat laboral i facilitar la inserció laboral en una feina relacionada amb els estudis que ha fet al grau. Cursant aquesta assignatura l'estudiant podrà contrastar els coneixements teòrico-pràctics adquirits en els estudis de Grau amb les necessitats de la vida professional. [...]
La asignatura tiene como objetivo prioritario acercar al estudiante a la realidad laboral y facilitat su inserción profesional en una ocupación relacionada con los estudios del grado de Matemáticas. [...]
2020-21
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [1286]
Grau en Matemàtiques [777]
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [779]
3 documentos
Registro completo - Creative Commons
4.
5 p, 105.2 KB Pràctiques en empreses [100109] / Herbera i Espinal, Dolors ; Gascón, Josep ; Lozano Bagen, Antonio ; Serra Mochales, Isabel ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'assignatura té com a objectiu prioritari apropar l'estudiant a la realitat laboral i facilitar la seva inserció professional. Cursant aquesta assignatura l'estudiant podrà contrastar els coneixements teòrico-pràctics adquirits en els estudis de Grau amb les necessitats de la vida professional, i tindrà l'oportunitat de treballar en equips interdisciplinaris. [...]
Acercar al estudiante al mundo laboral, facilitándole la posibilidad de tener una primera experiencia con un trabajo cualificado en el que se valoren los conocimientos adquiridos en la carrera.
2019-20
Grau en Matemàtiques [777]
3 documentos
Registro completo - Creative Commons
5.
4 p, 103.0 KB Càlcul [103802] / Orobitg i Huguet, Joan ; Burgués i Badia, Josep Ma ; Gascón, Josep ; Mañosas Capellades, Francesc ; Nicolau, Artur ; Saumell Ariño, Laia ; Verdera Melenchón, Joan ; Llabrés Florit, Miquel ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
Resoldre els problemes matemàtics que es poden plantejar en l'enginyeria informàtica. Conèixer i treballar de manera intuïtiva, geomètrica i formal les nocions de límit, continuïtat, derivada i integral. [...]
Resolver los problemas matemáticos que se pueden plantear en la ingeniería informática. Conocer y trabajar de manera intuitiva, geométrica y formal las nociones de límite, continuidad, derivada e integral. [...]
2019-20
Enginyeria Informàtica [958]
3 documentos
Registro completo - Creative Commons
6.
5 p, 77.5 KB Pràctiques en empreses [100109] / Herbera i Espinal, Dolors ; Gascón, Josep ; Lozano Bagen, Antonio ; Serra Mochales, Isabel ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'assignatura té com a objectiu prioritari apropar l'estudiant a la realitat laboral i facilitar la seva inserció professional. Cursant aquesta assignatura l'estudiant podrà contrastar els coneixements teòrico-pràctics adquirits en els estudis de Grau amb les necessitats de la vida professional, i tindrà l'oportunitat de treballar en equips interdisciplinaris. [...]
2018-19
Grau en Matemàtiques [777]
2 documentos
Registro completo - Creative Commons
7.
5 p, 82.3 KB Àlgebra [103801] / Xarles Ribas, Francesc Xavier ; Carmona Domènech, Joan Josep ; Gascón, Josep ; Moncasi Solsona, Jaume ; Perera Domènech, Francesc ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
El curs és una introducció a l'àlgebra lineal, posant l'èmfasi en els aspectes més funcionals i instrumentals de les tècniques lineals. L'objectiu de fons és aconseguir una transició àgil i eficient entre els tres nivells seguents del coneixement: Coneixement abstracte d'un concepte matemàtic relacionat amb fenòmens lineals. [...]
2018-19
Enginyeria Informàtica [958]  
Registro completo - Creative Commons
8.
5 p, 76.9 KB Pràctiques en empreses [100109] / Herbera i Espinal, Dolors (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Serra Mochales, Isabel ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'assignatura té com a objectiu prioritari apropar l'estudiant a la realitat laboral i facilitar la seva inserció professional. Cursant aquesta assignatura l'estudiant podrà contrastar els coneixements teòrico-pràctics adquirits en els estudis de Grau amb les necessitats de la vida professional i tindrà l'oportunitat de treballar en equips interdisciplinaris. [...]
2017-18
Grau en Matemàtiques [777]  
Registro completo - Creative Commons
9.
4 p, 79.6 KB Àlgebra [103801] / Bars Cortina, Francesc (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Carmona Domènech, Joan Josep ; Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Roé Vellvé, Joaquim (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
El curs és una introducció a l'àlgebra lineal, posant l'èmfasi en els aspectes més funcionals i instrumentals de les tècniques lineals. L'objectiu de fons és aconseguir una transició àgil i eficient entre els tres nivells seguents del coneixement: Coneixement abstracte d'un concepte matemàtic relacionat amb fenòmens lineals. [...]
2017-18
Enginyeria Informàtica [958]  
Registro completo - Creative Commons
10.
9 p, 7.9 MB Didàctica de les matemàtiques [28017] / Gascón, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
2001-02
Llicenciat en Matemàtiques [466]  
Registro completo - Creative Commons

Materiales académicos : Encontrados 19 registros   1 - 10siguiente  ir al registro:
Vea también: autores con nombres similares
14 Gascon, Joaquim
4 Gascon, Jordi
1 Gascon, Jorge
14 Gascón, Joaquim
14 Gascón, Joaquím
4 Gascón, Jordi
2 Gascón, Josep,
¿Le interesa recibir alertas sobre nuevos resultados de esta búsqueda?
Defina una alerta personal vía correo electrónico o subscríbase al canal RSS.
Depósito Digital de Documentos de la UAB :: Buscar :: Enviar :: Personalizar :: Ayuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantenido por ddd.bib@uab.cat  :: Metadatos sujetos a:
Colaboramos