1.
|
15 p, 573.6 KB |
"I'll be a kindergarten teacher and I don't sing well, but it doesn't matter". Analysis of self-concept and use of the singing voice in early childhood education degree students
/
Gassull Bustamante, Cecilia (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
de Reizábal, Arantza Lorenzo (Universidad Pública de Navarra) ;
Sanvisens, Laura González (Universitat Autònoma de Barcelona)
Cantar en el aula es importante para el desarrollo de niños y niñas y para que esto suceda el profesorado debe ser competente en dicha actividad. En este estudio transversal, se analiza el uso de la voz cantada, el autoconcepto vocal y emocional con relación al contexto y la salud vocal del futuro profesorado de Educación Infantil (0-6 años) de tres universidades. [...] Singing in the classroom is important for children's development and for this to happen teachers must be competent in this activity. This transversal study analyses the use of the singing voice, vocal and emotional self-concept in relation to the context and vocal health of future early childhood education teachers (0-6 years) at three universities. [...]
2023 - 10.7203/LEEME.52.26823
Revista electrónica de LEEME, Núm. 52 (2023) , p. 38-52
|
|
2.
|
33 p, 2.3 MB |
Learning to make informed health choices : Protocol for a pilot study in schools in Barcelona
/
Martínez García, Laura (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Alonso-Coello, Pablo (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Asso, Laia (Agència de Salut Pública de Catalunya) ;
Ballesté-Delpierre, Clara (Hospital Clínic i Provincial de Barcelona) ;
Canelo Aybar, Carlos Gilberto (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
de Britos, C. (Escola Virolai) ;
Fernández Rodríguez, A. (Escola Sant Martí) ;
Gallego Iborra, A. (Servicio Andaluz de Salud) ;
Leo Rosas, Victoria (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya)) ;
Llaquet, P. (Escola Virolai) ;
Niño de Guzmán, Ena Pery (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya)) ;
Pérez-Gaxiola, G. (Paediatric Hospital of Sinaloa) ;
Requeijo, Carolina (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Salas-Gama, Karla (Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona, Catalunya)) ;
Samsó Jofra, Laura (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Terres, J. (Institut Escola Antaviana) ;
Urreta, I. (Hospital de Donostia (Sant Sebastià, País Basc)) ;
Rosenbaum, S. (Norwegian Institute of Public Health) ;
Universitat Autònoma de Barcelona
The Informed Health Choices (IHC) project has developed learning resources to teach primary school children (10 to 12-year-olds) to assess treatment claims and make informed health choices. The aim of our study is to explore both the students' and teachers' experience when using these resources in the context of Barcelona (Spain). [...]
2020 - 10.12688/f1000research.21292.2
F1000Research, Vol. 8 (2020) , p. 2018
|
|
3.
|
|
4.
|
23 p, 311.5 KB |
Retos de ser mujer trans en Colombia : aspectos asociados a sus condiciones de vida
/
Duarte Alarcón, Carolina (Pontificia Universidad Javeriana) ;
Correa Sánchez, Diego (Pontificia Universidad Javeriana) ;
Hoyos Hernández, Paula Andrea (Pontificia Universidad Javeriana)
Colombia es un país cisnormativo en el cual durante los últimos años ha cobrado relevancia las discusiones y acciones en pro del bienestar y la salud de las mujeres trans. De esta manera, en el presente artículo presentamos los retos de las mujeres trans asociados a sus condiciones de vida a partir de una revisión bibliográfica en Colombia de la literatura publicada entre 2010 y 2020. [...] Colombia is a cisnormative country in which discussions and actions for the welfare and health of trans women have gained relevance in recent years. In this way, this article presents the challenges of trans women associated with their living conditions based on a bibliographic review in Colombia of the literature published in the last five years. [...]
2023 - 10.5565/rev/qpsicologia.1920
Quaderns de psicologia, Vol. 25 Núm. 2 (2023) , p. e1920 (Artículos)
|
|
5.
|
24 p, 323.6 KB |
Vulnerabilities in the face of the health crisis : the impact of COVID-19 on the educational experiences of girls and adolescents in situations of neglect
/
González Goya, Edurne (Universidad de Deusto) ;
Izaguirre Choperena, Ainhoa (Universidad de Deusto) ;
Arrieta Frutos, Felix (Universidad de Deusto)
This article is the result of a research process within the Resistiré project, which evaluates the responses to the COVID crisis in social policy processes in several European countries. This study has taken into account the experience of girls and adolescents in situations of neglect in the circumstances that have surrounded their educational processes and their academic reality in the COVID period. [...] Aquest article és el resultat d'un procés de recerca dins del projecte Resistiré. Concretament, aquest estudi ha tingut en compte la vivència de nenes i adolescents en situació de desemparament davant les circumstàncies que han envoltat els seus processos formatius i la seva realitat acadèmica en l'època de la COVID. [...] Este artículo es el resultado de un proceso de investigación dentro del proyecto Resistiré. Concretamente, este estudio ha tenido en cuenta la vivencia de niñas y adolescentes en situación de desamparo ante las circunstancias que han rodeado sus procesos formativos y su realidad académica en la época del COVID. [...]
2023 - 10.5565/rev/papers.3165
Papers : revista de sociologia, Vol. 108 Núm. 3 (2023) , p. e3165 (Artículos de monográfico)
|
|
6.
|
|
7.
|
8 p, 609.9 KB |
Patrones de aprendizaje de estudiantes de posgrado en salud pública : relaciones con la identidad, la formación y el trabajo de profesores en Brasil
/
Delgado Orrillo, Yansy Aurora (Universidad Federal de Río de Janeiro. Instituto NUTES de Educación en Ciencias y Salud) ;
Ciraso Calí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Quesada Pallarès, Carla (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Matos Nunes, Tania Celeste (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ;
de Oliveira Figueiredo, Gustavo (Universidad Federal de Río de Janeiro) ;
García-Orriols, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació) ;
Rodrigues Guilam, Maria Cristina (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil)) ;
Martínez-Fernández, J. Reinaldo (Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació)
Introducción: se analizan las relaciones entre los patrones de aprendizaje de estudiantes de posgrado en salud pública y las representaciones sociales sobre identidad profesional, trabajo docente y formación de profesores, en una institución brasileña. [...] Introduction: The relationships between the learning patterns of postgraduate students and their social representations of professional identity, teaching work and pedagogical training at the postgraduate level in health at a Brazilian institution are analyzed. [...]
2023 - 10.1016/j.edumed.2023.100829
Educacion Medica, Vol. 24 Núm. 4 (2023) , article 100829-8
|
|
8.
|
12 p, 1.3 MB |
An expert patient program to improve the empowerment and quality of life of people with multiple sclerosis : protocol for a multicenter pre-post intervention study
/
Robles-Sanchez, Miguel Angel (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Amil-Bujan, Paloma (Expert Patient Program Catalonia, Generalitat de Catalunya) ;
Bosch-Farré, Cristina (Universitat de Girona) ;
Coll-Martínez, Clàudia (Hospital de Santa Caterina (Salt, Girona)) ;
Arévalo, María Jesús (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Anglada, Elisenda (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Menéndez, Rebeca (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Montalban, Xavier (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Sastre-Garriga, Jaume (Hospital Universitari Vall d'Hebron. Institut de Recerca) ;
Ramió-Torrentà, Lluís (Universitat de Girona) ;
Bertran-Noguer, Carme (Universitat de Girona) ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Medicina
Multiple sclerosis (MS) causes a progressive disability, which substantially impacts the quality of life (QoL). Health interventions that meet the needs and demands of people with MS are essential to minimize QoL impairment. [...]
2023 - 10.3389/fneur.2023.1172640
Frontiers in neurology, Vol. 14 (may 2023)
|
|
9.
|
20 p, 1.2 MB |
Teaching and learning how to make informed health choices : Protocol for a context analysis in Spanish primary schools
/
Martínez García, Laura (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Samsó Jofra, Laura (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Alonso-Coello, Pablo (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Ansuategi, Eukene (Osakidetza) ;
Asso, Laia (Agència de Salut Pública de Catalunya) ;
Ballesteros Silva, Mónica Patricia (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Canelo Aybar, Carlos Gilberto (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Casino, Gonzalo (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Gallego Iborra, Ana (Andalusian Health Service) ;
Niño de Guzmán, Ena Pery (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Requeijo, Carolina (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Roqué i Figuls, Marta (Institut d'Investigació Biomèdica Sant Pau) ;
Salas-Gama, Karla (Hospital Universitari Vall d'Hebron) ;
Ubeda-Carrillo, Mar (Osakidetza) ;
Urreta-Barallobre, Iratxe (Osakidetza) ;
Rosenbaum, Sarah (Centre for Informed Health Choices. Norwegian Institute of Public Health)
Introduction The Informed Health Choices (IHC) project developed learning resources to teach primary school children (10 to 12-year-olds) to assess treatment claims and make informed health choices. The aim of our study is to explore the educational context for teaching and learning critical thinking about health in Spanish primary schools. [...]
2021 - 10.12688/f1000research.51961.2
F1000Research, Vol. 10 (2021) , p. 312
|
|
10.
|
11 p, 674.5 KB |
Responding to the need of postgraduate education for Planetary Health : Development of an online Master's Degree
/
O'Callaghan-Gordo, Cristina (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Moreno, Ariadna (Barcelona Institute for Global Health (ISGlobal)) ;
Bosque Prous, Marina (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Castro-Sanchez, Enrique (University of West London. College of Nursing, Midwifery and Healthcare) ;
Dadvand, Payam (Universitat Pompeu Fabra) ;
Guzmán, Carlos A.Faerron (Universitat Oberta de Catalunya) ;
García-Juanatey, Ana (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Gascon, Mireia (Centro de Investigación Biomédica en Red de Epidemiología y Salud Pública) ;
Grau Fernández, Oriol (Centre de Recerca Ecològica i d'Aplicacions Forestals) ;
Jordana, Jacint (Universitat Pompeu Fabra) ;
Lowe, Rachel (Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats) ;
March, Hug (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Medina, F. Xavier (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Mélon, Lela (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Navas Obando, Grettel (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ;
Núñez Casal, Andrea (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Ruiz Mallén, Isabel (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Sánchez-Valdivia, Nacho (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Tonne, Cathryn (Universitat Pompeu Fabra) ;
Triguero-Mas, Margarita (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Zografos, Christos (Universitat Pompeu Fabra) ;
Antó i Boqué, Josep Maria (Universitat Pompeu Fabra)
Planetary Health has emerged as a new approach to respond to the existential risks that the clime and global environmental crises pose to human societies. As stated by various stakeholders, the challenges involved in Planetary Health are of such magnitude that education must be at the forefront to obtain a meaningful response. [...]
2022 - 10.3389/fpubh.2022.969065
Frontiers in Public Health, Vol. 10 (October 2022) , art. 969065
|
|