Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Mathematics
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 322 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 83 registres trobats
Llibres i col·leccions, 2 registres trobats
Documents de recerca, 1 registres trobats
Materials didàctics, 1 registres trobats
Materials acadèmics, 234 registres trobats
Fons personals i institucionals, 1 registres trobats
Articles 83 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
16 p, 255.4 KB Génesis y evolución de la matemática moderna en Colombia : una visión general (siglo xx) / Gómez Mulett, Alfonso (Universidad de Cartagena (Colòmbia))
Este trabajo tiene como objetivo presentar maneras y momentos de la inserción de la matemática moderna en Colombia y su evolución a lo largo del siglo xx, dentro del llamado movimiento de la matemática moderna, en los diferentes niveles educativos, considerando antecedentes en el orden mundial y las circunstancias que a escala local llevaron a la inclusión de esta temática en el currículo de matemática. [...]
This paper aims to present ways and moments of the insertion of modern mathematics in Colombia and its evolution throughout the 20th century, within the so-called Modern Mathematics Movement, in the different educational levels and considering antecedents in the world order as well as the circumstances that led to the inclusion of this approach to mathematics in the local curriculum. [...]
2024 - 10.5565/rev/ensciencias.5845
Enseñanza de las ciencias, Vol. 42 Núm. 1 (2024) , p. 145-159 (Historia y Epistemología)  
Registre complet - Creative Commons
2.
14 p, 686.2 KB Diseño de situaciones de aprendizaje para Matemáticas en un contexto remoto / Solar Bezmalinovic, Horacio (Universidad Católica de Chile)
En Chile, como respuesta a la crisis generada por la pandemia, se diseñaron situaciones de aprendizaje en un contexto remoto. El foco de este estudio es indagar en cinco dimensiones para el diseño de situaciones de aprendizaje en Matemáticas: tareas matemáticas, cápsulas de video, interacciones, retroalimentaciones y evaluaciones. [...]
In response to the pandemic crisis, remote learning situations were designed in Chile. This study investigates five dimensions for the design of Mathematics learning situations: mathematical tasks, video capsules, interactions, feedback, and evaluations. [...]
2024 - 10.5565/rev/ensciencias.5870
Enseñanza de las ciencias, Vol. 42 Núm. 1 (2024) , p. 161-174 (Innovaciones Didácticas)  
Registre complet - Creative Commons
3.
23 p, 558.8 KB Implicacions dels coneixements de matemàtiques en els estudiants de nou accés a graus universitaris d'economia i empresa / Esparza Masana, Ricard (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Márquez Cebrián, Ma. Dolores (Universitat Autònoma de Barcelona.)
L'article presenta l'estudi de les implicacions de les matemàtiques als estudis universitaris de grau en l'àmbit de l'economia i empresa, i ho fa a través de l'anàlisi empírica de les característiques dels estudiants de la Universitat Autònoma de Barcelona que van accedir als graus de la Facultat d'Economia i Empresa el curs 2018/2019. [...]
The article presents the study of the implications of mathematics for undergraduate university studies in the field of economics and business, and it does so through an empirical analysis of the characteristics of students at the Autonomous University of Barcelona who started the undergraduate programmes of the Faculty of Economics and Business in the 2018/2019 academic year. [...]
2020 - 10.1344/ridu2020.12.10
Revista d'innovació docent universitària, Núm. 12 (2020) , p. 95-117  
Registre complet - Creative Commons
4.
13 p, 8.6 MB Gamit! icing on the cake for mathematics gamification / Rincon-Flores, Elvira G. (Tecnologico de Monterrey) ; Santos-Guevara, Brenda N. (Tecnologico de Monterrey) ; Martinez-Cardiel, Lizette. (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Rodriguez-Rodriguez, Nadia. (Universidad de Lima) ; Quintana-Cruz, Hernan (Universidad de Lima) ; Matsuura, Alberto (Universidad de Lima)
Gamification has permeated education as a strategy to improve the teaching-learning process. Research shows that gamified reward systems based on badges, leaderboards, and avatars modifies the learning environment and student attitudes. [...]
2023 - 10.3390/su15032334
Sustainability, Vol. 15 Núm. 3 (february 2023) , p. 2334  
Registre complet - Creative Commons
5.
2 p, 46.7 KB ICMI column. The ICMI Database Project : Mathematics curricula all over the world / Planas, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona)
European Mathematical Society, 2023 - 10.4171/mag/125
EMS Magazine, Núm. 128 (2023) , p. 65-66  
Registre complet - Creative Commons
6.
20 p, 1.2 MB Concepciones del alumnado sobre ingeniería y sus conexiones con las matemáticas y las ciencias / Rodrigues-Silva, Jefferson (Instituto Federal de Minas Gerais) ; Silva-Hormazábal, Marcela (Universidad Austral de Chile) ; Alsina i Pastells, Ángel (Universitat de Girona)
Considerando la incorporación progresiva de la competencia STEM en el currículo de educación primaria, se exploran las concepciones del alumnado sobre la ingeniería. Para ello, se ha aplicado el instrumento validado Draw an Engineer Test (mDAET) a 18 estudiantes españoles de 10 a 11 años. [...]
Considering the progressive incorporation of the STEM competence in the primary education curriculum in Spain, students' conceptions of engineering are explored. For this purpose, we conducted the validated instrument Draw an Engineer Test (mDAET) to 18 Spanish students aged 10 to 11. [...]
2023 - 10.5565/rev/ensciencias.5753
Enseñanza de las ciencias, Vol. 41 Núm. 3 (2023) , p. 33-51 (Investigaciones Didácticas)  
Registre complet - Creative Commons
7.
12 p, 526.4 KB Secondary-school teachers' noticing of aspects of mathematics teaching talk in the context of one-day workshops / Planas, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Alfonso, Jose Maria (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
In a research project with one-day teacher education workshops for secondary-school mathematics teachers, our study explores the potential of tool-supported discussions in helping them to notice important and critical aspects of mathematics teaching talk. [...]
2023 - 10.1016/j.jmathb.2023.101084
Journal of Mathematical Behavior, Vol. 71 (september 2023)  
Registre complet - Creative Commons
8.
13 p, 626.3 KB Mathematics education research on language and on communication including some distinctions : Where are we now? / Planas, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pimm, David (Universitat Autònoma de Barcelona)
In this article, we present a narrative review of mathematics education research on language and on communication over 2019-2022, but also look ahead by addressing challenges posed by the lack of distinction between language and communication. [...]
2023 - 10.1007/s11858-023-01497-0
ZDM - Mathematics Education, 2023  
Registre complet - Creative Commons
9.
14 p, 1.0 MB What is mathematics teaching talk for? A response based on three sites of practice in mathematics education / Planas, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Adler, Jill (University of Witwatersrand) ; Mwadzaangati, Lisnet (University of Malawi)
During the last decades, the study of how learners and teachers of mathematics use the resource of language has contributed to our understanding of mathematics teaching and learning in a variety of classrooms and cultures. [...]
2022 - 10.1007/s11858-022-01452-5
ZDM - Mathematics Education, 07 December 2022  
Registre complet - Creative Commons
10.
24 p, 4.7 MB Mathematical Connections and the Mathematics Teacher's Specialised Knowledge / De Gamboa, Genaro (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Caviedes, Sofía (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
This study seeks to explore the relationship between recent findings on mathematical connections and the Mathematics Teacher's Specialised knowledge model. From a qualitative approach, we seek to explore the specialised knowledge mobilised during the establishment of mathematical connections in different contexts. [...]
2022 - 10.3390/math10214010
Mathematics, Vol. 10 Núm. 21 (november 2022) , p. 4010  
Registre complet - Creative Commons

Articles : 83 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Llibres i col·leccions 2 registres trobats  
1.
15 p, 450.0 KB Mathematics education and language : lessons and directions from two decades of research / Planas, Núria (Planas i Raig) ; Morgan, Candia ; Schütte, Marcus
This chapter argues that the progress of mathematics education and language research is taking place through a complex expansion rather than an overthrow of the linguistic paradigm, with an increase in the scope of the domain and in the spread of cultural and social claims. [...]
London : Routledge , 2018 - 10.4324/9781315113562-15
Developing research in mathematics education. Twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe, 2018, p. 196-210  
Registre complet -
2.
53 p, 7.4 MB Peter Hilton : discurs llegit a la cerimònia d'investidura celebrada a la sala d'actes d'aquest rectorat el dia 16 de maig de l'any 1989 / Hilton, P. J. (Peter J.) ; Castellet, Manuel, 1943-
Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 1989 (Doctor honoris causa (Universitat Autònoma de Barcelona))

Conté: Presentació de Peter Hilton / per Manuel Castellet i Solanas ; The Joy of mathematics / per Peter Hilton ; curriculum vitae de Peter Hilton.  

Registre complet - Creative Commons

Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
23 p, 434.3 KB Extra-mathematical connections. Connecting mathematics and real world. A practical application in a 7-8 year olds class / Sabaté Quirós, Núria ; De Gamboa, Genaro, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'aprenentatge de les matemàtiques ha estat durant molts anys aïllat i desvinculat del món real, fet que ha provocat la desmotivació i la recurrent pregunta de "això per a què ho aprenc?" en molts estudiants. [...]
The learning of mathematics has been during many years isolated and separated from the real world. It has caused a lack of motivation and the recurring "why am I learning this?" question among many students. [...]
2016
Grau en Educació Primària [896]
Grau en Educació Primària [1140]  
Registre complet - Creative Commons

Materials didàctics 1 registres trobats  
1.
11 p, 960.2 KB School Mathematics Knowledge Test. Multiple Choice Questionnaire / Rojas, Francisco (Pontificia Universidad Católica de Chile) ; Chandia, Eugenio (Universidad de Concepción) ; Gorgorió Solà, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Albarracín Gordo, Lluís (Universitat Autònoma de Barcelona)
The School Mathematics Knowledge Test is an assessment instrument developed by a team led by the Centre for Advanced Research in Education (CIAE) at the Universidad de Chile, within the framework of the project "Diagnosis of Initial Beliefs and Knowledge about School Mathematics, its Learning and Teaching among Students of Primary Teacher Education" (FONIDE FX11624). [...]
2022  
Registre complet - Creative Commons

Materials acadèmics 234 registres trobats  1 - 10següentfinal  anar al registre:
1.
7 p, 117.0 KB Complements de Formació Disciplinar en Matemàtiques [44296] / Albarracín Gordo, Lluís ; Florensa, Ignasi ; Ruiz Munzon, Noemi ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul pretén aportar els complements matemàtics més rellevants per ensenyar matemàtiques a secundària. Es divideix en tres blocs : 1 . Conceptes clau i Resolució de Problemes (3 ECTS). [...]
This module aims to provide the most relevant mathematical complements to teach mathematics in secondary school. It is divi 1. Key Concepts and Problem Solving (3 ECTS). The aim of this blog is to use problem 2. [...]
Este módulo pretende aportar los complementos matemáticos más relevantes para enseñar matemáticas en secundaria. Se d 1. Conceptos clave y Resolución de Problemas (3 ECTS). El objetivo de este bloque e 2. [...]
2023-24
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [1459]
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [1529]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
2.
7 p, 113.6 KB Ensenyament i Aprenentatge de les Matemàtiques [43195] / Albarracín Gordo, Lluís ; Guevara Casanova, Iolanda ; Gamboa Rojas, Genaro ; Fuente Pérez, José Abraham de la ; Planas Raig, Nuria ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
1 La finalitat del mòdul és capacitar al futur professorat de secundària perquè pugui ensenyar els continguts del currículum de matemàtiques tant de la ESO com del batxillerat, integrant els coneixements disciplinaris i els de la didàctica de les matemàtiques. [...]
At the end of the Master, students have to achieve the following objectives: 1. Acquire the didactic knowledge necessary to start teaching in secondary education. 2. Apply didactic and problem-solving knowledge to the exercise of teaching as a math 3. [...]
1 La finalidad del módulo es capacitar al futuro profesorado de secundaria para que pueda enseñar los contenidos del currículum de matemáticas tanto de la ESO cómo del bachillerato, integrando los conocimientos disciplinarios y los de la didáctica de las matemáticas. [...]
2023-24
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [1459]
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [1529]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
3.
5 p, 108.3 KB Introducció a la Recerca en Educació Científica i Educació Matemàtica [45019] / Espinet Blanch, Maria ; Deulofeu Piquet, Jordi ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul constitueix una introducció a l'especialitat de Recerca sopbre Innovació en Educació Científica i Educació Matemática. La finalitat del mòdul es construir les bases per entendre la didàctica de les ciències i la didàctica de la matemàtica com a disciplines científiques de referència en el camp de la innovació educativa. [...]
This modules is an introduction to the specialty "research on innovation i science education and mathematics education". The goal of this module is the building of an understanding of didactics of experimental sciences and didactics of mathematics as core disciplines within the research on innovation in science education and mathematics education. [...]
Este módulo constituye una introducció a la especialidad "Investigación sobre inovación en educación cientifica y educación matemática". La finalidad de este módulo es construir las bases para comprendre la didáctica de las ciencias y la didáctica de la matemática como disciplinas de referencia en el campo de la inovación educativa. [...]
2023-24
Màster Universitari en Recerca en Educació [1548]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
4.
6 p, 115.0 KB Disseny i Avaluació de l'Ensenyament i l'Aprenentatge de les Ciències i les Matemàtiques en Context [45013] / Marquez Bargallo, Concepcio ; Sanmartí Puig, Neus ; Gamboa Rojas, Genaro ; Grimalt Alvaro, Carme ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul abordarà de manera transversal alguns dels principals processos relacionats amb l'educació científica i matemàtica com son el treball pràctic, els projectes escolars, les tecnologies per a l'aprenentatge i la comunicació a l'aula, la resolució de problemes i l'avaluació. [...]
This module tackles some of the main transversal processes related to science and mathematics education, such as practical work, school projects, ICTs for learning and communication in schools, problem solving and assessment. [...]
Este módulo abordará de manera transversal algunos de los principales procesos relacionados con la educación científica y matemática como son el trabajo práctico, los proyectos escolares, las tecnologías para el aprendizaje y la comunicación en el aula, la resolución de problemes y la evaluación. [...]
2023-24
Màster Universitari en Recerca en Educació [1548]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
5.
6 p, 114.9 KB Recerca en Àmbits Específics de la Didàctica de les Ciències i de les Matemàtiques [43929] / Marbà Tallada, Anna ; Edo Baste, Maria Merce ; Fortuny Aymemi, Josep Maria ; Oliveras Prat, Begoña ; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu d'aquest mòdul és plantejar la investigació al voltant de l'ensenyament de diferents àmbits científics i matemàtics que apareixen en el currículum d'educació infantil, primària i secundària, així com en l'àmbit la formació del professorat.
The goal of this module is to show and discuss different research perspective in science and math learning and teaching from early childhood to secondary education, as well as in the field of teacher training.
El objetivo de este módulo es plantear la investigación en torno a la enseñanza de diferentes ámbitos científicos que aparecen en el currículo de infantil, primaria y secundaria, así como la formación del profesorado.
2023-24
Màster Universitari en Recerca en Educació [1169]
Màster Universitari en Recerca en Educació [1548]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
6.
4 p, 105.0 KB Matemàtiques per a "Big Data" [43478] / Fernandez Fontelo, Amanda ; Zafar, Sundus ; Cantero Guardeño, Juan Carlos ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
Avui dia, quantitats enormes de dades estan sent generades a molts camps, i el propòsit d'aquest curs és per aprendre com extreure informació a partir d'aquestes dades. Aquest curs es centra doncs en l'aprenentatge i l'aplicació de diversos mètodes matemàtics i estadístics per a la descoberta de patrons a conjunts de dades.
The aim of this course is to learn and apply different mathematical and statistical methods related for the discovery of relevant patterns in karge data sets. Nowadays, huge amounts of data are being generated in many fields, and the goal of this course is to learn how to extract information from such data.
Hoy en día se están generando enormes cantidadesde datos en muchos campos, y el propósito de este curso es aprender a extraer información a partir de estos datos. El objetivo de este curso es para aprender y aplicar varios métodos matemáticos y estadísticos para el descubrimiento de patrones enconjuntos de datos. [...]
2023-24
Màster Universitari en Modelització per a la Ciència i la Enginyeria / Modelling for Science and Engineering [1439]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
7.
5 p, 105.0 KB Fonaments de Matemàtiques [106747] / Martín Pedret, Joaquín ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
D'una banda, es farà un repàs dels conceptes fonamentals que ja s'estudien al batxillerat. D'una altra banda, s'introduiran alguns conceptes nous (com les equacions diferencials o el càlcul en diverses variables). [...]
On one hand, we will review all fundamental concepts that have been worked at high school. On the other hand, we will introduce some new concepts (as differential equations o calcules in seeral variables). [...]
Se hará un repaso de los conceptos fundamentales que ya se estudian en el Bachillerato. También se introducirán algunos conceptos nuevos (como las ecuaciones diferenciales o el cálculo en varias variables). [...]
2023-24
Grau en Ciències Ambientals [1535]
Grau en Ciències Ambientals i Grau en Geologia [1546]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
8.
4 p, 97.9 KB Fonaments Matemàtics II [106551] / Ara, Pere 1959- ; Aguade Bover, Jaume ; Zafar, Sundus ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
El curs està estructurat en tres parts: Càlcul diferencial, càlcul integral i anàlisi vectorial. Els objectius del curs són: (i) Entendre els conceptes bàsics en cada una d'aquestes tres parts. [...]
The course contains three fundamental parts: Differential calculus, integral calculus and vector analysis. The objectives of the course are: (i) Understand the basic concepts in each of these parts. [...]
El curso contiene tres partes fundamentales: Cálculo diferencial, cálculo integral y análisis vectorial. Los objetivos del curso son: (i) Comprender los conceptos básicos de cada una de estas partes. [...]
2023-24
Grau en Intel·ligència Artificial / Artificial Intelligence [1497]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
9.
4 p, 102.6 KB Fonaments Matemàtics I [106550] / Ara, Pere 1959- ; Zafar, Sundus ; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola d'Enginyeria
Per tenir una bona formació matemàtica, i per comprendre i resoldre molts problemes en ciència i tecnologia, és essencial entendre profundament la teoria d'Àlgebra Lineal. És necessari aprendre a manipular els objectes d'estudi i a interpretar el seu significat. [...]
To get a good mathematical formation, and to understand and solve many problems in science and technology, it is essential to deeply understand the theory of Linear Algebra. It is needed to learn to manipulate the objects of study and to interpret their meaning. [...]
Para tener una buena formación matemática, y para comprender y resolver muchos problemas en ciencia y tecnología, es esencial entender profundamente la teoría de Álgebra Lineal. Es necesario aprender a manipular los objectos de estudio y a interpretar su significado. [...]
2023-24
Grau en Intel·ligència Artificial / Artificial Intelligence [1497]
3 documents
Registre complet - Creative Commons
10.
5 p, 106.2 KB Història de les Matemàtiques [106082] / Roque Rodriguez, Francesc Xavier ; Grau Torras, Sergi 1978- ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències
L'assignatura analitza l'evolució de les Matemátiques amb quatre objectius: 1. La disciplina. Descriure els canvis més significatius en l'estructura, els mètodes i els conceptes fonamentals de les Matemátiques. [...]
The subject deals with the past and present of Mathematics with 4 aims: 1. The discipline. To describe the main changes in the structure, methods and concepts of Mathematics. 2. The mathematicians. [...]
La asignatura analiza la evolución de las Matemáticas con cuatro objetivos: 1. La disciplina. Describir los cambios más significativos en la estructura, los métodos y los conceptos fundamentales de las Matemáticas. [...]
2023-24
Grau en Física i Grau en Matemàtiques [1286]
Grau en Ciències [1473]
Grau en Ciència, Tecnologia i Humanitats [1484]
Grau en Matemàtiques [777]
3 documents
Registre complet - Creative Commons

Materials acadèmics : 234 registres trobats   1 - 10següentfinal  anar al registre:
Fons personals i institucionals 1 registres trobats  
1.
1 p, 218.8 KB Carta de Ralph P. Boas (Northwestern University, The College of Liberal Arts, Department of Mathematics - Illinois) a Ferran Sunyer / American Mathematical Society
Carta de Ralph P. Boas (Northwestern Univ. Illinois), on li agraeix la carta que li ha enviat el 17/7 i diu que li han demanat de fer la revisió del "paper" de Sato per a "Mathematical Reviews".
31 juliol 1963
Biblioteca de Ciència i Tecnologia. Fons Ferran Sunyer i Balaguer ; 2-3-612  
Registre complet -

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem