|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
20 p, 991.0 KB |
Saberes docentes y educación inclusiva en la confección de recursos didácticos de ciencias
/
Cavalheiro Crittelli, Beatriz (Universidade Federal de São Paulo (Brasil)) ;
Guridi, Verónica Marcela (Universidade de São Paulo (Brasil)) ;
Rodrigues Chaves Dominguez, Celi (Universidade de São Paulo (Brasil)) ;
Pires de Camargo, Eder (Universidade Estadual Paulista (Brasil))
Es fundamental que en la formación inicial de profesores se problematice la enseñanza de las ciencias, favoreciendo la construcción de saberes docentes para el trabajo con la diversidad en el aula, en una perspectiva inclusiva. [...]
In teacher education, it is essential to problematize science teaching by favoring the construction of teaching knowledge which will be useful when working with diversity in the classroom, from an inclusive perspective. [...]
2024 -  10.5565/rev/ensciencias.5957
Enseñanza de las ciencias, Vol. 42 Núm. 1 (2024) , p. 85-103 (Investigaciones Didácticas)
|
|
|
4.
|
|
5 p, 230.2 KB |
Editorial del número especial "Jordi Domènech i la didàctica de les ciències"
/
Couso, Digna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ;
López Simó, Víctor (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ;
Navarro Palà , Maria (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ;
Hernández Rodríguez, María Isabel ;
Garrido Espeja, Anna ;
Grimalt-Álvaro, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals) ;
Simarro Rodríguez, Cristina (Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació) ;
Tena Gallego, Èlia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
En aquest editorial repassem la trajectòria del Jordi Domènech com a autor de la nostra revista, destacant el seu gran impacte tant en número de cites com en número de descàrregues. Seguidament, presentem l'estructura del monogràfic i la diversitat d'autories que inclou, amb la voluntat de reflectir com de ric i variat el seu llegat.
In this editorial, we review Jordi Domènech's trajectory as an author for our journal, emphasizing his significant impact in terms of both citation numbers and download figures. Subsequently, we outline the structure of the monograph and the diversity of authorship it encompasses, aiming to reflect the richness and variety of his legacy.
En este editorial repasamos la trayectoria de Jordi Domènech como autor de nuestra revista, destacando su gran impacto tanto en el número de citas como en el número de descargas. Seguidamente, presentamos la estructura del monográfico y la diversidad de autorías que incluye, con la voluntad de reflejar como de rico y variado es su legado.
2024 - 10.5565/rev/ciencies.502
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 47 (2024) , p. 2-6 (Editorial)
|
|
|
5.
|
|
34 p, 4.4 MB |
Traditional Knowledge and Biocultural Heritage about Medicinal Plants in a European Transboundary Area (La Raya : Extremadura, Spain-Alentejo, Portugal): Transdisciplinary Research for Curriculum Design in Health Sciences
/
Vallejo, J.R. (Universidad de Cádiz. Departamento de Anatomía Patológica, Biología Celular, Histología, Historia de la Ciencia, Medicina Legal y Forense y Toxicología) ;
Baptista, G.C.S. (Universidad Estadual de Feira de Santana. Departamento de Educação) ;
Arco, Helena (Instituto Politécnico de Portalegre. Departamento de Ciências e Tecnologias da Saúde, Escola Superior de Enfermagem) ;
González, J.A. (Universidad de Salamanca. Facultad de Biología) ;
Santos-Fita, Dídac (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Antropologia Social i Cultural) ;
Postigo-Mota, S. (Universidad de Extremadura. Departamento de Enfermería, Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud)
2024 - 10.3390/heritage7010012
Heritage, Vol. 7 Núm. 1 (january 2024) , p. 225-258
|
|
|
6.
|
|
|
7.
|
|
20 p, 1.2 MB |
Concepciones del alumnado sobre ingeniería y sus conexiones con las matemáticas y las ciencias
/
Rodrigues-Silva, Jefferson (Instituto Federal de Minas Gerais) ;
Silva-Hormazábal, Marcela (Universidad Austral de Chile) ;
Alsina i Pastells, Ángel (Universitat de Girona)
Considerando la incorporación progresiva de la competencia STEM en el currículo de educación primaria, se exploran las concepciones del alumnado sobre la ingeniería. Para ello, se ha aplicado el instrumento validado Draw an Engineer Test (mDAET) a 18 estudiantes españoles de 10 a 11 años. [...]
Considering the progressive incorporation of the STEM competence in the primary education curriculum in Spain, students' conceptions of engineering are explored. For this purpose, we conducted the validated instrument Draw an Engineer Test (mDAET) to 18 Spanish students aged 10 to 11. [...]
2023 - 10.5565/rev/ensciencias.5753
Enseñanza de las ciencias, Vol. 41 Núm. 3 (2023) , p. 33-51 (Investigaciones Didácticas)
|
|
|
8.
|
|
|
9.
|
|
|
10.
|
|
11 p, 674.5 KB |
Responding to the need of postgraduate education for Planetary Health : Development of an online Master's Degree
/
O'Callaghan-Gordo, Cristina (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Moreno, Ariadna (Barcelona Institute for Global Health (ISGlobal)) ;
Bosque Prous, Marina (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Castro-Sanchez, Enrique (University of West London. College of Nursing, Midwifery and Healthcare) ;
Dadvand, Payam (Universitat Pompeu Fabra) ;
Guzmán, Carlos A.Faerron (Universitat Oberta de Catalunya) ;
García-Juanatey, Ana (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Gascon, Mireia (Centro de Investigación Biomédica en Red de Epidemiología y Salud Pública) ;
Grau Fernández, Oriol (Centre de Recerca Ecològica i d'Aplicacions Forestals) ;
Jordana, Jacint (Universitat Pompeu Fabra) ;
Lowe, Rachel (Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats) ;
March, Hug (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Medina, F. Xavier (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Mélon, Lela (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Navas Obando, Grettel (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ;
Núñez Casal, Andrea (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Ruiz Mallén, Isabel (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Sánchez-Valdivia, Nacho (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Tonne, Cathryn (Universitat Pompeu Fabra) ;
Triguero-Mas, Margarita (Universitat Oberta de Catalunya) ;
Zografos, Christos (Universitat Pompeu Fabra) ;
Antó i Boqué, Josep Maria (Universitat Pompeu Fabra)
Planetary Health has emerged as a new approach to respond to the existential risks that the clime and global environmental crises pose to human societies. As stated by various stakeholders, the challenges involved in Planetary Health are of such magnitude that education must be at the forefront to obtain a meaningful response. [...]
2022 - 10.3389/fpubh.2022.969065
Frontiers in Public Health, Vol. 10 (October 2022) , art. 969065
|
|
visitante ::
identificación
alerta personal vía correo electrónico o subscríbase al 
canal RSS.
