Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/133489
Ensenyar història des de la contemporaneïtat estudi de cas sobre la construcció i aplicació del concepte contemporaneïtat a l'ESO
Llusà i Serra, Juan
Pagès, Joan, (Pagès Blanch) dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

Publicació: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015
Descripció: 1 recurs electrònic (476 p.)
Resum: Programa de doctorat, didàctica de les Ciències Socials. Departament de didàctica de la Llengua, la Literatura i les Ciències Socials. Facultat de Ciències de l'Educació. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) La present tesi doctoral presenta un procés d'investigació social educativa de didàctica de les ciències socials. Es tracta d'una investigació – acció sobre la pròpia pràctica docent que, com estudi de cas, pretén donar resposta al problema de la comprensió del temps històric per part de l'alumnat de secundària i, molt concretament, d'un dels seus conceptes articuladors: la contemporaneïtat. Es tracta d'un concepte que parteix de la identificació d'esdeveniments simultanis i l'establiment de relacions entre aquests, per tal d'explicar una determinada realitat històrica, de forma global i comprensiva. Tot plegat per contribuir a la investigació en didàctica de les ciències socials, a trobar estratègies adequades per un aprenentatge de la història, que realment capaciti l'alumnat per interpretar el passat, comprendre el present i projectar el futur que tots desitgem.
Resum: PHd in social Sciences Teaching. Department of language, literature and social sciences. Faculty of Educational Sciences. UAB (Autonomous University of Barcelona). This thesis presents a research social education of social science teaching. It is a research-action on my own teaching practice, as the case study aims to answer the problem of understanding the historical time for the students of secondary and, specifically, in its concept: contemporaneity. It's a concept based on the identification of simultaneous events and establihing relationships between them, to explain a particular historical reality of global comprehension. All this to contribute to research in didactics of social science in troubled appropriate strategies. For learning the history, you really empower students to interpret the past, understand the present and project the future we all want.
Nota: Tesi doctoral - Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials, 2015
Drets: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons Creative Commons
Llengua: Català.
Document: Tesis i dissertacions electròniques ; doctoralThesis ; publishedVersion
Matèria: Contemporaneïtat ; Contemporaneidad ; Contemporaneity ; Temps històric ; Tiempo histórico ; Historical time
ISBN: 9788449053641

Adreça alternativa: http://hdl.handle.net/10803/299792


476 p, 4.8 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Tesis doctorals

 Registre creat el 2015-07-20, darrera modificació el 2016-09-05



   Favorit i Compartir