Genealogía de la educación física y deporte escolar en España. Una crítica ideológica a través de Foucault
Torrebadella Flix, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona)

Fecha:	2019
Resumen:	Los códigos normativos de la educación física escolar moderna se han configurado a lo largo de un proceso de institucionalización -o de invención- de creencias científico-técnicas. Estos códigos normativos tienen los primeros antecedentes en el Real Instituto Militar Pestalozziano (1806-1808) y llegan incrustados hasta la actual Ley Orgánica de la Mejora de la Cualidad Educativa (LOMCE). Sobre este marco histórico-genealógico se compendian significativos elementos que permiten visibilizar a través del discurso de Foucault una crítica ideológica sobre la actual educación física escolar.
Nota:	Universitat de Barcelona: Departament de Teoria i Història de l'Educació. GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social) Segona Escola d'Estiu Juliol-2019. Pensament pedagògic avançat: anàlisis genealògiques. (Sessió dimarts, 9 de juliol de 2019)
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Castellà
Documento:	Comunicació de congrés
Materia:	Foucault ; Educación física ; LOMCE
Publicado en:	Escola d'Estiu. Pensament pedagògic avançat: anàlisis genealògiques. Barcelona, 2a : Juliol 2019

37 p, 335.1 KB

El registro aparece en las colecciones:
Contribuciones a jornadas y congresos > Ponencias y comunicaciones > Ponencias y comunicaciones de la UAB