ACCEDES-El acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica

La reforma de la educación superior en Europa ha estado en la agenda de cooperación europea durante mucho tiempo. En 2006 la Comisión Europea abordó con firmeza el desafío de la “modernización de la educación superior” haciendo hincapié en que: “Las universidades tienen un papel clave en el futuro de Europa y en el éxito de una economía y una sociedad basadas en el conocimiento. Sin embargo, este sector crucial de la economía y la sociedad necesita una reestructuración y modernización en profundidad, si Europa no quiere perder el tren en la competencia mundial en educación, investigación e innovación” (Comisión Europea 2006, p. 13). Este enfoque vincula la modernización de la educación superior al logro de los objetivos económicos y sociales de una economía basada en el conocimiento. Uno de los elementos principales de la Comunicación era el llamamiento a reducir la brecha de financiación entre lo que se necesitaba y lo que realmente se concedía, y a examinar la actual combinación de tasas y mecanismos de apoyo al estudiante, atendiendo a su eficacia y equidad. La Comisión exigía a los Estados miembros que centrasen la financiación “más en los resultados relevantes que en las inversiones” utilizando objetivos e indicadores claramente definidos junto con evaluaciones comparativas internacionales, lo cual contribuiría a “encontrar el equilibrio adecuado entre la financiación básica, la competitiva y la basada en los resultados” (Ibid ., pp. 8-9). En la actualidad, la Comisión está elaborando una nueva comunicación sobre la agenda de modernización en 2011 y el presente estudio tiene como objetivo ofrecer una contribución específica a este trabajo en curso.