ACCEDES-El acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica

El acceso y permanencia en la universidad sigue sin ofrecer, por el momento, las mismas oportunidades a todos los ciudadanos que están en condiciones de realizar estudios superiores. Razones económicas, culturales, sociales o de género castigan de una manera significativa a determinados colectivos, que ven mermadas sus posibilidades de realización y de promoción personal y social. La utopía de una universidad más inclusiva sigue siendo, al respecto, un reto para estas instituciones.

La presente aportación, complementaria a otras ya editadas anteriormente (http://accelera.uab.cat/documents_edo/biblio/) sobre la temática, recoge las aportaciones más significativas presentadas en el Congreso Universidad y Colectivos Vulnerables 2014, celebrado en Veracruz (México) el 29 y 30 de octubre de 2014. Promovido por el Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes/), fue un espacio para presentar y debatir los resultados conseguidos durante tres años de actividad, así como una oportunidad para el encuentro con otros proyectos y experiencias significativas sobre la temática.

Lo más destacable de esta publicación es su focalización en propuestas concretas centradas en los colectivos más vulnerables que se pueden encontrar en las universidades: indígenas, mujeres, discapacitados, minorías, no habituales, estudiantes de zonas rurales, emigrantes y colectivos con un Índice de Desarrollo Humano (IDH) muy bajo. También la orientación práctica, ya que gran parte de las aportaciones presentan estrategias, instrumentos y experiencias vinculadas con los colectivos identificados. .

Con el proyecto Accedes, y concretamente con esta aportación, se quiere apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad.

El proyecto ACCEDES, financiado en el marco del programa ALFA de la Unión Europea, consigue de esta manera el propósito de proporcionar herramientas para el desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior, facilitando estrategias para la mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso de colectivos vulnerables. El contenido de esta publicación contribuye así a la promoción de la inclusión en la educación superior y ayude a encontrar el equilibro entre calidad y equidad dentro de los sistemas universitarios y las instituciones que lo integran.
 
Para obtener la publicación completa: http://ddd.uab.cat/record/126093