IDEAS - Iniciativas de desarrollo educativo y sociocomunitario

La explicación de las desigualdades sociales en educación sigue siendo un tema de debate en el ámbito económico. Recientes estudios empíricos tienden a restar importancia a la relación entre nivel de estudios y nivel económico del estudiante. En el presente artículo, para probar que esta relación de desigualdad existe, se pone a prueba una explicación del diferente potencial que se tiene según el poder económico, evidenciando las desigualdades sociales en la educación en cuanto a la aspiración de nivel educativo.
Con la finalidad de probar dicha explicación, los autores del artículo aplican el método de la economía experimental a la cuestión de la elección de la educación y el comportamiento.
Ciento veintinueve personas participaron en un experimento en el que tenían que realizar una tarea de más de quince etapas agrupadas en tres bloques o niveles. Para continuar en el experimento, los aspirantes debían llegar al mínimo de éxito requerido para cada uno de los niveles. Al final de cada nivel, los sujetos podían elegir parar y recoger su premio o pagar un coste adicional para continuar con el fin de conseguir mayores recompensas. Para probar el impacto de los niveles de aspiración, los resultados se presentaron como ganancias o pérdidas en relación a la suma inicial.
Entre otras conclusiones, se afirma que los resultados del experimento reflejan las predicciones de la teoría prospectiva sobre el efecto de los niveles de aspiración