Los mecanismos de la distorsión entre edades y cursos en Brasil : una fractura étnica y social, y un reto para la política educativa
Rambla, Francesc Xavier, 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Saldanha Pereira, Rosangela (Universidade Federal de Mato Grosso. Departamento de Economia)
Gallego Duque, Liliana María (Universitat Autònoma de Barcelona)

Título variante: The mechanisms of distortion between ages and courses in Brazil: an ethnic and social divide, and a challenge for education policy
Título variante: Os mecanismos da distorção idade-série no Brasil: uma divisão social e étnica, e um desafio para a política educativa
Fecha: 2013
Resumen: El artículo contextualiza la distorsión entre las edades estudiantiles y los cursos escolares en el marco de las desigualdades que fracturan el sistema educativo en Brasil. Luego analiza el peso de los distintos componentes de la pobreza multidimensional sobre la probabilidad de que un estudiante se encuentre en esta circunstancia de distorsión edad-curso. Este análisis permite revisar dos mecanismos mencionados por la literatura internacional como importantes factores de las desigualdades educativas, a saber: la acumulación de privaciones económicas, sociales y culturales a lo largo de la vida, y el acaparamiento de oportunidades a través de procesos de clausura social. En Brasil se observa que ambos contribuyen significativamente al rezago escolar.
Resumen: The article contextualises over-age enrolment within the social divisions affecting the education system in Brazil. The following section analyses to what extent the components of multidimensional poverty impinge on the probability for a student to attend a course corresponding to a lower age. This analysis is helpful to discuss two mechanisms that provoke educational inequalities according to the international specialists. These are the accumulation of accumulation of material, social and cultural deprivation along people's life, and opportunity hoarding through social closure. Both of them contribute significantly to over-age enrolment in Brazil.
Resumen: O artigo contextualiza a distorção idade-série no sistema educativo do Brasil. Logo, analisa a contribuição dos distintos componentes da pobreza multidimensional sobre a probabilidade de um aluno encontrar-se em situação de defasagem idade-série. Esta análise permite revisar dois mecanismos estudados pela literatura internacional como causas das desigualdades educativas, quais sejam: a acumulação de privações ao longo da vida das pessoas e os processos de clausura social. Estes dois mecanismos contribuiem significativamente a distorção idade-série no Brasil.
Nota: Número d'acord de subvenció EDU2008-00816
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Política educativa ; Brasil ; Igualtat d'oportunitats educatives ; Desarrollo educativo ; Estudios étnicos ; Desigualdades sociales ; Desventajas educativas ; Educational development ; Ethnic studies ; Social inequalities ; Educational disadvantage ; Desenvolvimento educativo ; Estudos étnicos ; Desigualdades sociais ; Desvantagem educativa
Publicado en: Archivos analíticos de políticas educativa, Vol. 21, Núm. 49 (Mayo 2013) , ISSN 1068-2341

Adreça alternativa: https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1244/1095


23 p, 466.0 KB

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 Registro creado el 2014-07-11, última modificación el 2019-07-20



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