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Reflexiones sobre la enseñanza de la gramática en secundaria
España Torres, Sandra
Gutiérrez Rodriguez, Edita (Universidad de Castilla La-Mancha)

Fecha: 2018
Resumen: En esta introducción queremos hacer un repaso a los principales retos a los que se enfrenta la enseñanza de la lengua en las aulas de los institutos. Nos centraremos en cuatro puntos que nos parecen fundamentales: el currículo de la asignatura de Lengua; cuestiones relacionadas con los contenidos, como la falta de progresión o el afán de exhaustividad; la formación de los profesores; y, por último, las dificultades que presenta la terminología gramatical.
Resumen: In this introduction, we will review the main challenges facing secondary-level teachers of Spanish language in Spain today. We will focus on four points that we consider fundamental: the curriculum of the language subject; questions related to course content, like the lack of sequencing or the tendency to cover material exhaustively; the training that Spanish language teachers receive; and, finally, the difficulties entailed in the use of grammatical terminology.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Enseñanza de la lengua ; Currículo ; Formación del profesorado ; Terminología gramatical ; Language teaching ; Curriculum ; Teacher training ; Grammatical terminology
Publicado en: ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias, Vol. 1 Núm. 1 (2018) , p. 1-10 (Articles) , ISSN 2565-0394

Adreça original: https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/v1-n1-espana-gutierrez
DOI: 10.5565/rev/regroc.19


10 p, 522.5 KB

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Artículos > Artículos publicados > ReGroc : revista de gramática orientada a las competencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2019-07-23, última modificación el 2019-07-24



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