La construction des identités et l'enseignement des sciences sociales et de l'histoire au Québec
Éthier, Marc-André
Lefrançois, David
Demers, Stéphanie

Publicación: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona 2010
Resumen: Le Québec fut, de 2006 à 2009, le théâtre d'une guerre de plume autour d'un nouveau cours (Histoire et éducation à la citoyenneté ou HÉC) portant sur l'histoire québécoise et dont les plus farouches adversaires disaient qu'il endoctrinerait les élèves en faveur du nationalisme fédéraliste multiculturel du Canada anglais et à l'encontre de l'identité québécoise. Ces accusations étaient-elles fondées? Pour répondre, cet article présente le contexte dans lequel les programmes de sciences sociales et d'histoire furent développés et implantés dans les écoles primaires et secondaires du Québec francophone, ainsi que leur architecture, leur contenu et leur idéologie. Ainsi, sa première partie décrit le système scolaire québécois, l'évolution de ses programmes d'histoire, en portant une attention particulière à la place qu'ils faisaient à la question nationale, puis la réforme des années 2000 et ses impacts sur l'enseignement des sciences sociales (y compris ce qui concerne l'histoire nationale). Dans sa deuxième partie, l'article analyse la nature des compétences disciplinaires sur lesquelles se fondent les programmes d'histoire et leur rapport à l'identité, de même que l'accueil scolaire et médiatique qui fut réservé au programme d'histoire québécoise, ainsi que le type de citoyens que ces programmes proposent d'éduquer. Enfin, il rapporte les résultats d'une recherche préliminaire sur les nouveaux manuels.
Derechos: Tots els drets reservats
Lengua: Francès
Colección: Documents (Universitat Autònoma de Barcelona) ; 93
Documento: Capítol de llibre
ISBN: 9788449026522
Publicado en: La construcció de les identitats i l'ensenyament de les Ciències Socials, de la Geografia i de la Història, 2010, p. 101-119

Podeu consultar el llibre complet a: https://ddd.uab.cat/record/197110


19 p, 121.3 KB

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 Registro creado el 2021-05-07, última modificación el 2021-08-01



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