¿Cómo perciben los estudiantes adultos de educación secundaria en línea el feedback de sus docentes?
Manresa Potrony, Mireia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Ramos, Joan Marc (Universitat de Barcelona)

Título variante:	How do adult students of online secondary education perceive their teachers' feedback?
Fecha:	2021
Descripción:	23 pàg.
Resumen:	El trabajo que presentamos muestra los resultados de una investigación cualitativa en la que se ha explorado el impacto del feedback del profesorado sobre el alumnado en un entorno virtual de enseñanza para adultos: el Institut Obert de Catalunya (IOC). El estudio se basa en las evaluaciones emitidas por los estudiantes acerca de los comentarios de sus profesores mediante una pregunta abierta incluida en un cuestionario. La investigación se realizó con estudiantes del GES (Graduado en educación secundaria) que no obtuvieron el título en su momento. El análisis de las 88 respuestas recibidas muestra que los estudiantes recuerdan aspectos de la retroalimentación del profesor tanto en relación con el contenido de aprendizaje como, sobre todo, con aspectos socioafectivos y motivacionales; no obstante, de los resultados también se infieren posibles líneas de mejora en la intervención docente.
Resumen:	This paper shows the results of a qualitative research about the impact of teachers' feedback on students in a virtual environment for adult education:Institut Obert de Catalunya (IOC). The study is based on the evaluation students make of their teachers' feedback through an open question included in a questionnaire. The research was carried out with GES (Graduate in Secondary Education) students who had not obtained the certificate at the time. The results, obtained from 88 responses, show that students remember some aspects based on both: the level of learning content and on the socio-affective and motivational level. However, the resultssuggestsome changes and improvement in teaching intervention.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Aprendizaje en línea ; Feedback ; Evaluación formativa ; Regulación del aprendizaje ; Online learning ; Formative evaluation ; Learning regulation
Publicado en:	Holos, Vol. 2 (2021) , p. 1-23, ISSN 1807-1600

23 p, 438.7 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos de investigación
Artículos > Artículos publicados