Biopolítica y psicopolítica de la evaluación del aprendizaje : los exámenes colectivos, ¿son una herramienta para construir un mundo más cooperativo y solidario?
Yatim-Harkous, Wissam (Universitat Autònoma de Barcelona)
Mira Fuentes, Ofelia María (Universitat de València)

Publicació:	Sevilla Egregius 2024
Resum:	Recientemente en un programa de televisión de España, en canal cuatro, salían dos personas de etnia gitana que se ponían en manos de una orientadora laboral para encontrar trabajo. La orientadora les pidió un currículum y ellos trajeron un solo impreso con una foto conjunta y con las trayectorias laborales entrelazadas de los dos. El programa construye este hecho con cierto humor, resaltando lo disparatado y absurdo del currículum colectivo. El sentido común nos dice que la unidad social del trabajo es el individuo, por eso no tiene sentido un currículum, ni una nómina que sean colectivas. Pero el sentido de la acción social sabemos que está construido en un contexto histórico, cultural y social determinado. La individualización es un proceso de la modernidad relativamente reciente. Antes de la revolución industrial la remuneración al trabajo era colectiva, y los recorridos laborales estaban entrelazados comunitariamente (Beck y Beck-Gernsheim, 2003).
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Castellà
Col·lecció:	Horizonte Académico
Document:	Capítol de llibre
Publicat a:	La docencia aprendiendo: Innovación educativa multinivel y sociología de la educación, 2024, p. 85-100, ISBN 978-84-1177-087-3

17 p, 289.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Llibres i col·leccions > Capítols de llibres