La estadística y la probabilidad en libros de texto de Educación Infantil y Primaria de España y Chile
Pallauta, Jocelyn (Universidad de Los Lagos (Xile))
Caviedes, Sofía (Universidad de Los Lagos (Xile))
Muñoz-Cruz, Marisol (Universidad Autónoma de Chile)
Ballejo Coragem, Clarissa (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Título variante:	Statistics and probability in Spanish and Chilean pre-school and primary school textbooks
Fecha:	2023
Descripción:	30 pàg.
Resumen:	El presente artículo busca caracterizar la idoneidad epistémica, vinculada a la estadística y probabilidad, de los libros de textos de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria de España y Chile. Se emplean elementos teóricos y metodológicos de la Idoneidad Didáctica, específicamente, de la faceta epistémica. Se realiza un análisis de contenido de ocho libros de texto chilenos y españoles. En ambos países, la situación problema más frecuente es la interpretación de representaciones y la construcción de gráficos y tablas estadísticas. Las situaciones vinculadas al estudio de la probabilidad son escasas y aparecen, únicamente, en los textos de primaria españoles.
Resumen:	This article seeks to identify the epistemic suitability, linked to statistics and probability, of the textbooks for Pre-school and Primary Education in Spain and Chile. Theoretical and methodological elements of Didactic Suitability are used, specifically, the epistemic facet. A content analysis of eight Chilean and Spanish textbooks is carried out. In both countries, the most frequent problem situation is the interpretation of representations and the construction of graphs and statistical tables. Situations linked to the study of probability are scarce and appear only in Spanish primary school textbooks.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Libros de texto ; Educación Infantil ; Educación estadística ; Idoneidad epistémica ; Textbooks ; Early childhood education ; Statistical education ; Epistemic suitability
Publicado en:	Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 12, Núm. 2 (2023) , p. 1-30, ISSN 2254-8351

DOI: 10.24197/edmain.2.2023.1-30

30 p, 593.3 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos de investigación
Artículos > Artículos publicados