Una aproximación al conocimiento especializado sobre área en estudiantes para maestro
Caviedes, Sofía (Universitat Autònoma de Barcelona)
De Gamboa, Genaro (Universitat Autònoma de Barcelona)
Badillo Jiménez, Edelmira (Universitat Autònoma de Barcelona)

Título variante:	An approach to specialised knowledge about area measurement in student
Fecha:	2021
Descripción:	7 pàg.
Resumen:	Este estudio pretende caracterizar elementos del conocimiento especializado de un grupo de estudiantes para maestro cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Se pone énfasis en dos subdominios del conocimiento especializado, el conocimiento de los temas (KoT) y el conocimiento de la estructura de las matemáticas (KSM). Se analizan las justificaciones escritas y los procedimientos utilizados, por los estudiantes para maestro, en la resolución de una tarea de área. Los resultados indican que la introducción de procedimientos diversos, para resolución de una tarea permite movilizar categorías de conocimiento especializado, y con ello, establecer conexiones con otros contenidos matemáticos.
Resumen:	This study aims to characterise elements of the specialised knowledge of a group of student teachers when solving tasks involving the area of flat figures. The focus is placed on two subdomains of specialised knowledge, knowledge of topics (KoT) and knowledge of the structure of mathematics (KSM). The written justifications and procedures used by student teachers in solving an area task are analysed. The results indicate that the introduction of different procedures for solving a task allows the mobilisation of specialised categories of knowledge, and with it, the establishment of connections with other mathematical contents.
Ayudas:	Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/SGR-101 Agencia Estatal de Investigación PID2019-104964GB-I00
Nota:	Altres ajuts: Estudio financiado por ANID PFCHA/DOCTORADO BECAS CHILE/2018-72190032
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Lengua:	Castellà
Documento:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Área de figuras planas ; Conocimiento de los temas ; Conocimiento de la estructura de las matemáticas ; Area of flat figures ; Knowledge of the topics ; Knowledge of the structure of mathematics
Publicado en:	Investigación en Educación Matemática XXIV, 2021, p. 213-220, ISBN 978-84-09-32184-1

8 p, 1013.1 KB

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