La memoria y la voz en la didáctica musical : sistemas de transmisión y aprendizaje
Colantuono, Maria Incoronata (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Art i de Musicologia)

Additional title:	Memory and voice in music teaching : transmission and learning systems
Imprint:	Madrid : Adaya Press, 2024
Description:	5 pàg.
Abstract:	La construcción de los fundamentos del lenguaje musical se alimenta de elementos internalizados: referencias sonoras que tienen raíces tanto mnemotécnicas como emocionales. Estas referencias surgen de experiencias que, al provocar cambios en el ámbito sensorial, impactan significativamente en la esfera emocional. En consecuencia, observamos que incluso después de siglos de transmisión oral de repertorios musicales, las melodías duraderas exhiben eficacia mnemotécnica. Además, estas melodías suelen contener textos asociados con contextos emocionalmente significativos. La enseñanza de la música debe considerar estos aspectos, reconociendo la preeminencia del factor emocional (emotional quotation) sobre el factor intelectual (intellectual quotation). Si memoria es la palabra clave principal en el cambio de paradigma de la educación musical, la segunda es voz. La voz sirve como vehículo principal de comunicación musical y, al mismo tiempo, es expresión directa de nuestro cuerpo.
Abstract:	The construction of the foundations of musical language is nourished by internalized elements: sound references that possess both mnemonic and emotional roots. These references originate from experiences that induce sensory changes and significantly impact the emotional sphere. Consequently, we observe that, even after centuries of oral transmission of musical repertoires, enduring melodies retains mnemonic efficacy. Moreover, these melodies often carry texts associated with emotionally significant contexts. The teaching of music should consider these aspects, acknowledging the pre-eminence of the emotional factor (emotional quotation) over the intellectual factor (intellectual quotation). If memory stands as the primary keyword in the paradigm shift of music education, the second one is voice. The voice serves as the principal vehicle of musical communication and, simultaneously, a direct expression of our bodies.
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Language:	Castellà
Document:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Memory ; Voice ; Music teaching ; Medieval music ; Memoria ; Voz ; Didáctica musical ; Música medieval
Published in:	Conference Proceedings CIVAE 2024. 6th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education, 2024, p. 217-221, ISBN 978-84-126060-3-4

DOI: 10.58909/adc24571456

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