| Título variante: |
How to introduce the gender perspective into the teaching of foreign languages for translation: first results of a teaching experience |
| Publicación: |
Frankfurt : Peter Lang Publishers, 2021 |
| Descripción: |
224 pàg. |
| Resumen: |
The aim of this paper is to present the first results of the introduction of a gender perspective into the syllabus of the Universitat Autònoma de Barcelona's Translation and Interpreting degree programme. Specifically, the paper deals with the results of a teaching experience with a gender perspective, undertaken in Foreign Language (FL) teaching in (Italian- Spanish) translator training. The experience in question is part of a teaching innovation project geared to carrying out a pilot study on introducing a gender perspective into a number of the aforementioned syllabus's subjects through different learning objectives and outcomes. The paper thus presents: the teaching innovation project; the FL subject with a gender perspective; a teaching unit with a gender perspective; the results obtained reached by analysing data related to the teacher and students, and the conclusions. |
| Resumen: |
El objetivo de este artículo es presentar los primeros resultados de la introducción de la perspectiva de género en el plan de estudios del grado de Traducción e Interpretación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). En concreto, el artículo aborda los resultados de una experiencia docente con perspectiva de género, llevada a cabo en la docencia de Lengua Extranjera (LE) en la formación para la traducción (italiano-español), Esta experiencia se enmarca en un proyecto de innovación docente orientado a la realización de un estudio piloto sobre la introducción de la perspectiva de género en varias asignaturas del plan de estudios mencionado, a través de diferentes objetivos y resultados de aprendizaje. En el artículo se presenta: el proyecto de innovación docente; la asignatura LE con perspectiva de género; una unidad didáctica con perspectiva de género; los resultados obtenidos mediante el análisis de datos relacionados con el profesorado y el alumnado, y las conclusiones. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Capítol de llibre ; Versió publicada |
| Materia: |
Perspectiva de género ;
Enseñanza de lenguas extranjeras en la formación de traductoras/es ;
Italiano L2 ;
Competencias y resultados de aprendizaje de género ;
Gender perspective ;
FL teaching in translator training ;
Italian L2 ;
Gender skill ;
Learning outcomes |
| Publicado en: |
Foreign Language Teaching in Translation and Interpreting Programmes, 2021, p. 114-138, ISBN 9783631853245 |
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