Characterising pre-service primary teachers’ posed Fermi problems
Ärlebäck, Jonas Bergman (Linköping University)
Albarracín Gordo, Lluís (Universitat Autònoma de Barcelona)
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education Tretzè

Data:	2023
Descripció:	8 pàg.
Resum:	L'article Characterising pre-service primary teachers’ posed Fermi problems analitza 58 problemes de Fermi creats per futurs mestres de primària per valorar-ne la qualitat didàctica. Els resultats mostren que, en general, els futurs docents són capaços de plantejar problemes contextualitzats i propers a la realitat de l'alumnat, que afavoreixen l'estimació i el raonament matemàtic. Tanmateix, alguns enunciats presenten mancances de claredat o una connexió poc explícita amb els continguts curriculars. La conclusió principal és que la formació inicial del professorat hauria de reforçar la competència de formular problemes de qualitat, ja que els problemes de Fermi constitueixen una eina valuosa per desenvolupar la modelització matemàtica i la comprensió del món real.
Ajuts:	Agencia Estatal de Investigación PID2021-126707NB-I00
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Anglès
Document:	Contribució a congrés ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Thirteenth congress of the european society for research in mathematics education. Budapest, Hongria, (13è : 2023 : Budapest, Hongria) , p. 1119-1126, ISBN 978-963-7031-04-5

8 p, 769.6 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Contribucions a jornades i congressos > Presentacions