000053253 001 __ 53253
000053253 005 __ 20221123134447.0
000053253 024 8_ $9 scholar $9 driver $9 artpubuab $a oai:ddd.uab.cat:53253
000053253 024 7_ $2 doi $a 10.5565/rev/educar.124
000053253 035 __ $a oai:educar.revistes.uab.cat:article/124
000053253 035 __ $a oai:raco.cat:article/168896
000053253 035 __ $9 articleid $a 20148801n43p95
000053253 041 __ $a spa
000053253 100 0_ $a Bardisa Ruiz, Teresa $u Universidad Nacional de Educación a Distancia (Espanya)
000053253 245 0_ $a Análisis y resultados de la construcción del sistema de convivencia escolar
000053253 246 0_ $a Anàlisis i resultats de la construcció del sistema de convivència escolar
000053253 246 0_ $a Analysis and outcomes of school living-together system construction
000053253 251 __ $1 http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 $2 openaire4 $9 VoR $a Versió publicada
000053253 260 __ $c 2009
000053253 520 3_ $a En este artículo, se van a tratar tres asuntos. El primero aborda una breve descripción del proyecto europeo realizado sobre convivencia escolar; el segundo, las características del curso de formación derivado de dicho proyecto para incidir en la formación del profesorado, y el tercero, la evaluación hecha por los participantes que lo han realizado en base a la adquisición de competencias para el diagnóstico y la prevención de la violencia y la intervención para mejorar la convivencia. La investigación titulada Dimensión europea de los problemas de convivencia escolar: prevención, diagnóstico e intervención (2002-2005), presentada a la Agencia Sócrates de la Unión Europea (Sócrates, Comenius 2.1), ha sido dirigida desde la UNED y han participado como socios las entidades siguientes: Federación de Enseñanza del Sindicato Comisiones Obreras (Estado español); Nyíregyházi Föiskola (Hungría); Proteo Fare Lombardía, perteneciente al sindicato CGIL (Italia) y el Instituto Superior de Educaçao e Trabalho (Portugal).
000053253 520 3_ $a En aquest article, s'hi tracten tres assumptes. el primer aborda una breu descripció del projecte europeu realitzat sobre convivència escolar; el segon, les característiques del curs de formació derivat d'aquest projecte per incidir en la formació del professorat, i el tercer, l'avaluació feta pels participants que ho han realitzat en base a l'adquisició de competències per al diagnòstic i la prevenció de la violència i la intervenció per millorar la convivència. La investigació titulada Dimensió europea dels problemes de convivència escolar: prevenció, diagnòstic i intervenció (2002-2005), presentada a l'Agència Sòcrates de la Unió Europea (Sòcrates, Comenius 2.1), ha estat dirigida des de la UNED i hi han participat com a socis les entitats següents: Federació d'Ensenyament del Sindicat Comissions Obreres (Estat espanyol); Nyíregyházi Föiskola (Hongria); Proteo Fare Lombardía, pertanyent al sindicat CGIL (Itàlia) i Institut Superior de Educaçao i Trabalho (Portugal).
000053253 520 3_ $a This article deals with three subjects; the first seeks to provide a brief description of the European project made on coexistence at school, the second the characteristics of the training course derived from that project to improve teacher training and the third an evaluation made by participants that have taken the course on the basis of skills acquisition for the diagnosis and prevention of violence and intervention to improve coexistence. The research European dimension of the problems with coexistence at schools: prevention, diagnosis and intervention (2002-2005), presented to the European Union Socrates Agency (Sócrates, Comenius 2.1), has been directed from the UNED with the associate participation of: Federació d'Ensenyament of the Sindicat Comissions Obreres (Spain); Nyíregyházi Föiskola (Hungary); Proteo Fare Lombardía, belonging to the Italian CGIL union, and the Institut Superior de Educaçao i Trabalho (Portugal).
000053253 540 __ $9 open access $a Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. $u https://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/
000053253 546 __ $a Castellà
000053253 599 __ $a recerca
000053253 653 0_ $a Convivencia escolar
000053253 653 0_ $a Prevención
000053253 653 0_ $a Diagnóstico e intervención
000053253 653 0_ $a Formación del profesorado
000053253 653 0_ $a Evaluación participante
000053253 653 0_ $a Proyecto europeo
000053253 653 0_ $a Convivència escolar
000053253 653 0_ $a Prevenció
000053253 653 0_ $a Diagnòstic i intervenció
000053253 653 0_ $a Formació del professorat
000053253 653 0_ $a Avaluació participant
000053253 653 0_ $a Projecte europeu
000053253 653 0_ $a Coexistence at schools
000053253 653 0_ $a Prevention
000053253 653 0_ $a Diagnosis and intervention
000053253 653 0_ $a Teacher training
000053253 653 0_ $a Participant evaluation
000053253 653 0_ $a European project
000053253 655 _7 $1 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 $2 openaire4 $a Article $c literature
000053253 773 __ $g N. 43 (2009) p. 95-127 $t Educar $x 2014-8801
000053253 856 40 $p 33 $s 143311 $u https://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn43/0211819Xn43p95.pdf
000053253 856 41 $3 Adreça alternativa $u https://raco.cat/index.php/Educar/article/view/168896
000053253 856 41 $3 Adreça original $u https://educar.uab.cat/article/view/v43-bardisa
000053253 973 __ $f 095 $l 127 $n 43 $x 0211819Xn43 $y 2009
000053253 980 __ $a ARTPUB $b UAB $b EDUCAR