Dix ans de pratique CLIL en Belgique multilingue. Un résumé des résultats d'apprentissage
Van de Craen, Piet
Mondt, Katrien
Ceuleers, Evy
Allain, Laure
Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències)
Universitat Autònoma de Barcelona
Vrije Universiteit Brussel (VUB)
DYLAN Research Group
Trobada sobre semi-immersió a Catalunya (3a : 2009 : Barcelona, Catalunya)
Taula rodona internacional sobre programes AICLE (1a : 2009 : Barcelona, Catalunya)

Título variante: Ten Years Of Clil Practice In Multilingual Belgium. An Overview Of Teaching And Learning Results
Fecha: 2009
Resumen: Since 1998, CLIL is an official learning and teaching approach for primary schools in French-speaking Belgium. In 2001 a number of Dutch-speaking schools in Brussels followed this example. This paper traces the practice of CLIL in these two areas and discusses a number of research issues. In the first part the political issues regarding the implementation of CLIL are addressed. It is shown how feelings toward this approach differ throughout the country and why this is the case. In the second part, the practice of CLIL is examined. A number of schools teach as much as 70% of the curriculum in the target language, while others limit themselves to 20%. The didactic consequences of the different approaches are examined. Among the problems addressed are the questions (1) whether it is desirable or not that in the development of pupils' linguistic skills, at a certain point in their development, the target language turns out to be the best language? and (2) whether or not it is desirable that reading starts in the target language rather than in the first one? In the third part the six tenets used by our research group are discussed. These are: (1) knowledge of the target language, (2) knowledge of the mother tongue, (3) knowledge of subject-matter, (4) attitudes and motivation, (5) cognitive development and (6) neuroscientific aspects of the brain of bilinguals. The results indicate that CLIL is a powerful learning approach that goes far beyond language knowledge and development but reaches out to cognitive and neuroscientific aspects as well. This leads us to think of CLIL as a really innovative approach not only to language education but to education in general.
Nota: III Colloquium on Semi-Immersion in Catalonia
Nota: III Encuentro sobre Semi-Inmersión en Cataluña
Derechos: Aquests documents estan subjectes a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original, la universitat i el congrés i no se'n faci cap ús comercial ni obra derivada, tal com queda estipulat en la llicència d'ús Creative Commons
Lengua: Francès
Documento: Contribució a congrés
Materia: Semiimmersió ; Semiinmersión ; Semiimmersion ; Immersió ; Inmersión ; AICLE ; CLIL ; GREIP ; CLIL-SI ; ICE UAB ; Integració ; Integración ; Integration ; Bilingüisme ; Bilingüismo ; Bilingualism ; Plurilingüisme ; Plurilingüismo ; Plurilingualism ; Multilingüisme ; Multilingüismo ; Multilingualism ; Educació plurilingüe ; Educación plurilingüe ; Plurilingual education ; Ensenyament de llengües ; Enseñanza de lenguas ; Language teaching ; Llengua estrangera ; Lengua extranjera ; Foreign language ; Segona llengua ; Aprenentatge de llengües ; Segunda lengua ; Second language ; Adquisició de llengües ; Aprendizaje de lenguas ; Language learning ; Didàctica de la llengua ; Adquisición de lenguas ; Language acquisition ; TEFL ; Didàctica ; Didáctica de la lengua ; Didáctica ; Language pedagogy ; Formació del professorat de llengua ; Formación del profesorado de lengua ; Teacher Education ; Teacher Training
Publicado en: Trobada sobre semi-immersió a Catalunya. Barcelona, Catalunya, 3a : 2009
Taula rodona internacional sobre programes AICLE. Barcelona, Catalunya, 1a : 2009



17 p, 69.0 KB

El registro aparece en las colecciones:
Documentos de investigación > Documentos de los grupos de investigación de la UAB > Centros y grupos de investigación (producción científica) > Artes y humanidades > CLIL-SI. Semiimmersió en llengua estrangera a l'aula inclusiva
Documentos de investigación > Documentos de los grupos de investigación de la UAB > Centros y grupos de investigación (producción científica) > Ciencias sociales y jurídicas > LIEC (Lenguaje y Enseñanza de las Ciencias)
Artículos > Artículos publicados > CLIL. Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education
Contribuciones a jornadas y congresos > Presentaciones

 Registro creado el 2010-07-06, última modificación el 2022-06-04



   Favorit i Compartir