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1.
15 p, 785.4 KB Real-World Use of Insulin Glargine U100 and U300 in Insulin-Naïve Patients with Type 2 Diabetes Mellitus : DosInGlar Study / Duque, Natalia (Departamento Médico, Lilly Alcobendas) ; Artime, Esther (Departamento Médico, Lilly Alcobendas) ; Romera, Irene (Departamento Médico, Lilly Alcobendas) ; Lebrec, Jeremie (HaaPACS GmbH, Schriesheim, Germany) ; Díaz, Silvia (Departamento Médico, Lilly Alcobendas) ; Rubio, Miriam (Departamento Médico, Lilly Alcobendas) ; Sicras Mainar, Antoni (Atrys Health SA, Health Economics and Outcomes Research) ; Carretero Anibarro, Enrique (Medicina Familiar y Comunitaria, Unidad de Gestión Clínica Estepa) ; Mundet-Tudurí, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Gorgojo Martínez, Juan José (Hospital Universitario Fundación Alcorcón) ; Reviriego, Jesús (Departamento Médico, Lilly Alcobendas)
In the EDITION clinical trial programme, patients with type 2 diabetes mellitus (T2DM) receiving insulin glargine (IGlar) U300 required 10-15% more insulin than those receiving IGlar U100. This study sought to determine whether this difference was apparent in real-world practice. [...]
2021 - 10.1007/s12325-021-01773-z
Advances in Therapy, Vol. 38 (may 2021) , p. 3857-3871  
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2.
56 p, 1.3 MB El niño de la caverna : matemáticas en movimiento / Rubio Campillo, Miriam ; Illescas Rubio, Jordán
A continuación incluimos una propuesta de actividades para el aprendizaje de las matemáticas de forma divertida, fuera del aula y en movimiento. Va dirigido al alumnado de Educación Primaria, no obstante, muchas de sus actividades son adaptables para la etapa de Educación Infantil. [...]
2020
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 38 (2020) (Buenas prácticas y Recursos)  
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3.
17 p, 422.5 KB Aprendizaje Basado en Proyectos : Leonardo Da Vinci vive en nuestro colegio / Illescas Rubio, Jordán ; Hernández García, Fulgencio ; Rubio Campillo, Miriam
En la presente publicación se muestra la puesta en práctica de una experiencia educativa basada en la interdisciplinariedad, la cultura maker en el aula y la enseñanza entre alumnos de diferentes etapas, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), como resultado del proceso de formación Erasmus+ KA101 en dicha temática. [...]
This article shows the implementation of an educational experience based on interdisciplinarity, the maker culture in the classroom and collaboration between students at different stages, under a Project Based Learning (PBL) approach, as a result of the training process in an Erasmus+ KA101. [...]
2019
Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 37 (Junio 2019) (Bones pràctiques i Recursos)  
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