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1.
6 p, 224.1 KB As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteúdo redox nos eventos brasileiros / Nogueira, Keysy S. C. (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Fernandes de Goes, Luciane (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Fernández, Carmen (Universidade de São Paulo (Brasil))
Este trabalho apresenta os desdobramentos de um estudo que mapeou as pesquisas entre os anos de 2000 a 2016 nos eventos científicos brasileiros ENEQ, EPPEQ, ENPEC e RASBQ que tiveram o conteúdo redox como foco de investigação. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4197-4202  
2.
6 p, 90.4 KB Gestão da aprendizagem e dificuldades enfrentadas por professores de ciências na formação contínua a distância / Garcia, Paulo Sérgio (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação)
Este estudo analisou a gestão de aprendizagem e as dificuldades enfrentadas por professores de ciências que participaram de programas de formação contínua a distância (FCD). Foram utilizadas entrevistas e questionários para coletar os dados. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3264-3269 (Innovacions didàctiques)  
3.
6 p, 88.1 KB O estado da arte sobre estequiometria : dificuldades de aprendizagem e estratégias de ensino / Santos, Lívia Cristina (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)) ; da Silva, Marcia Gorette Lima (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil). Instituto de Química)
O artigo se refere a um levantamento da produção científica relacionada ao ensino de estequiometria, dando-se destaque especial às dificuldades de aprendizagem dos alunos e às estratégias de ensino com relação à estequiometria. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3205-3210 (Innovacions didàctiques)  

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