As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteúdo redox nos eventos brasileiros
Nogueira, Keysy S. C. (Universidade de São Paulo (Brasil))
Fernandes de Goes, Luciane (Universidade de São Paulo (Brasil))
Fernández, Carmen (Universidade de São Paulo (Brasil))

Date:	2017
Abstract:	Este trabalho apresenta os desdobramentos de um estudo que mapeou as pesquisas entre os anos de 2000 a 2016 nos eventos científicos brasileiros ENEQ, EPPEQ, ENPEC e RASBQ que tiveram o conteúdo redox como foco de investigação. Nesta segunda etapa aqui apresentada analisaramse os trabalhos catalogados, no sentido de mapear as dificuldades identificadas por seus autores em relação aos alunos, aos problemas presentes em livros didáticos e às limitações dos professores com o tema oxirredução. Em apenas 42 de 138 trabalhos os autores evidenciaram as limitações conceituais, entre elas compreender a simultaneidade das reações redox, diferenciar pilha de eletrólise, transpor os conceitos redox para outros temas. O principal público das investigações eram alunos do Ensino Médio e a estratégia de ensino mais adotada foi a experimentação.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Estado da arte ; Reações redox ; Dificuldades de aprendizagem
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4197-4202, ISSN 2174-6486

6 p, 224.1 KB

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