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22 p, 351.1 KB

Percepción de la evaluación formativa competencial y satisfacción del curso virtual según el sexo y el nivel de carrera de estudiantes universitarios / Morera Castro, María (Universidad Complutense de Madrid) ; Nieva, Carolina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal) ; Anchía Umaña, Irina (Universidad Nacional de Costa Rica) ; Herrera González, Emmanuel (Universidad Nacional de Costa Rica)
Objetivo. El propósito de esta investigación fue establecer la asociación entre la percepción de la evaluación formativa competencial y el grado de satisfacción del curso virtual según sexo y nivel de carrera del estudiantado universitario de Costa Rica. [...]
Purpose. This study aimed to establish the association between perceptions of formative competency assessment and the satisfaction level with the virtual courses based on sex and career level of university students in Costa Rica. [...]
O objetivo desta pesquisa foi estabelecer a associação entre a percepção da avaliação formativa baseada em competências e satisfação com o curso online considerando sexo e nível de carreira em estudantes universitários. [...]
2023 - DOI (Digital Object Identifier)

10.15359/ree.27-3.17964
Educare (San José), Vol. 27 Núm. 3 (2023) , p. 1-22

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19 p, 294.0 KB

Saúde mental de universitários : levantamento de Transtornos Mentais Comuns em estudantes de uma universidade brasileira / Neri de Barros, Rebeca (Universidade Federal da Bahia) ; Peixoto, Adriano de Lemos Alves (Universidade Federal da Bahia)
Transtornos mentais comuns causam prejuízos à vida social e acadêmica de estudantes universitários. Este estudo teve como objetivo levantar as prevalências de sintomas de Transtornos Mentais Comuns de estudantes de graduação de uma universidade pública, avaliando variáveis relacionadas ao gênero, à área e ao curso. [...]
Common mental disorders damage the social and academic life of university students. This study aimed to survey the prevalence of symptoms of Common Mental Disorders) in undergraduate students at a public university, evaluating variables related to gender, area and course. [...]
2023 - DOI (Digital Object Identifier)

10.5565/rev/qpsicologia.1958
Quaderns de psicologia, Vol. 25 Núm. 2 (2023) , p. e1958 (Artículos)

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18 p, 293.1 KB

Entornos escolares seguros y saludables : algunas prácticas en centros educativos de Cataluña / Díaz Vicario, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EDO (Equip de Desenvolupament Organitzacional)) ; Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup EDO (Equip de Desenvolupament Organitzacional))
Los centros educativos deben ser entornos seguros y saludables en los que los niños y jóvenes puedan desarrollarse plenamente. Para lograrlo, es necesario que la administración educativa, los profesionales que trabajan a diario en los centros y la comunidad educativa en general se impliquen activamente mediante el desarrollo de políticas escolares saludables, garantizando la existencia de entornos físicos adecuados y la creación de un ambiente de bienestar emocional y social positivo. [...]
Os centros educativos devem ser ambientes seguros e saudáveis nos quais crianças e jovens possam se desenvolver plenamente. Para alcançá-lo, é necessário que a administração educativa, os profissionais que trabalham diariamente nos centros e na comunidade educativa em geral se impliquem ativamente, mediante o desenvolvimento de políticas escolares saudáveis, garantindo a existência de meios físicos adequados e a criação de um ambiente de bem-estar emocional e social positivo. [...]
The educational centers must be safe and healthy environments in which the children and teens could fully develop. To achieve it, it is necessary that educational administration, professionals who are employed daily at the centers and educational community in general imply themselves actively on the development of school healthy policies, guaranteeing the existence of physical suitable environments and the creation of a healthy emotional and positive enviroment. [...]
2014 - DOI (Digital Object Identifier)

10.35362/rie660387
Revista iberoamericana de educación, Núm. 66 (2014) , p. 189-206

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