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1.
9 p, 295.9 KB La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para el aprendizaje de la táctica ofensiva en la categoría pre-benjamín de fútbol 8 / Escolano Pérez, Elena (Universidad de Zaragoza) ; Herrero Nivela, Mª Luisa (Universidad de Zaragoza) ; Echeverría Expósito, Rocío (Universidad de Zaragoza)
Este trabajo se centra en la enseñanza de la táctica ofensiva en fútbol. La acción de ataque u ofensiva del fútbol constituye una estrategia de juego fundamental y de gran complejidad en este deporte, por todos los elementos que son necesarios coordinar. [...]
This study focuses on teaching offensive tactics in soccer. Attacking tactics are a key strategic aspect of play in this sport and, given the number of factors that need to be coordinated, they are highly complex moves. [...]
Este trabalho centra-se no ensino da táctica ofensiva no futebol. A acção de ataque ou ofensiva no futebol constitui-se como uma estratégia fundamental do jogo e de grande complexidade neste desporto, por todos os elementos que são necessários coordenar. [...]

2014
Revista de psicología del deporte, Vol. 23, Núm. 1 (2014) , p. 209-217  
2.
11 p, 543.9 KB Utilización del análisis secuencial en el estudio de las interacciones entre jugadores en el fútbol de rendimiento / Lago Peñas, Carlos (Universidade de Vigo) ; Anguera Argilaga, María Teresa (Universitat de Barcelona)
En este trabajo nos hemos centrado en el estudio del proceso de interacción que se establece entre los miembros de un equipo de fútbol. Para llevar a cabo el estudio hemos utilizado la metodología observacional, registrándoseun total de seis partidos disputados por el Real Club Deportivo de A Coruna durante la temporada 2000-01. [...]
In this paper we have focused in the study of the process of interaction that is established among the members of a soccer team. To fulfil this study we have used the observational methodology, recording data form six matches played by the Deportivo of A Coruña during the season 2000-01. [...]

2003
Revista de psicología del deporte, Vol. 12, Núm. 1 (2003) , p. 27-37  

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