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4 p, 71.3 KB

Episódios da história da tabela periódica e dos elementos químicos para o ensino de Química / Piccoli, Flávia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Lopes, Cesar (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
Este artigo tem por objetivo apontar aspectos da história das classificações dos Elementos Químicos e da Tabela Periódica que podem auxiliar os alunos de uma turma de Ensino Médio brasileiro a compreender melhor conceitos relativos à construção da Tabela Periódica, assim como aspectos relacionados à Natureza da Ciência (NdC). [...]
Presentation and discussion of a teaching proposal that uses episodes of the history of the chemistry elements and classifications for teaching concepts related to the construction of the Periodic Table and aspects of Nature of Science (NoS).
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2791-2794 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 225.0 KB

Química no cotidiano : a química dos alimentos e a tabela periódica / Guerra, Antonio Carlos Oliveira (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Diniz, Cristiane S. (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; da Silva, Joaquim Fernando Mendes (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
O tema Tabela Periódica foi abordado no presente trabalho através de um projeto apresentado em uma Mostra de Ciências de uma Escola de ensino básico no Município do Rio de Janeiro. Neste projeto o teor qualitativo de vitamina C de alguns sucos de fruta (abacaxi, laranja e morango) foi determinado por dosagem com iodo. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2584-2588 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 75.1 KB

Análise de uma sequência didática para articular a tabela periódica aos princípios de integração entre ciência, tecnologia e sociedade / Narcizo, Marcia (Universidade Federal Fluminense (Brasil)) ; Santos, Priscilla (Universidade Federal Fluminense (Brasil)) ; Rocha, Carlos Magno (Universidade Federal Fluminense (Brasil)) ; Branco, Erika Louise (Universidade Federal Fluminense (Brasil)) ; Mattos, Caroline Stephanee (Universidade Federal Fluminense (Brasil))
O presente trabalho discute como uma sequencia didática (SD) elaborada por bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Fluminense (UFF) apresentou-se como uma opção interessante de estratégia de ensino e aprendizagem relativa a aspectos teóricos e fenomenológicos do tema tabela periódica integrados ao contexto CTS. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2462-2466 (Innovacions didàctiques)

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