A interação socio/afetivo/cultural num contexto de ensino e aprendizagem : uma abordagem vigotskiana
Manechine Santiago, S. (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Caldeira, Ana Maria de Andrade (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Rocha Brando, F. (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Date:	2009
Abstract:	O trabalho objetivou analisar, ancorado na teoria de Vigostski, o processo de ensino e aprendizagem durante a construção de conceitos vinculados as disciplinas de Matemática, e Ciências Naturais. A formação de canteiros com plantas medicinais (hortelã, erva cidreira, etc) mediou as ações desenvolvidas com 15 crianças (com necessidade de acompanhamento mais próximo) de uma 6 série do Ciclo I da educação básica. As atividades centradas no referencial vigotskiano consistiram em levar em conta não só aprendizagem apoiada na maturação do aluno, mas naquilo que ainda não está maduro nele e oferecer-lhe possibilidades (mediação) para ultrapassar barreiras decorrentes dessa imaturidade. Concluímos que a formação de conceitos se fundamenta não apenas no processo cognitivo, mas sim, na dimensão cognitiva, interligada na afetiva e, conseqüentemente, na social.
Rights:	Tots els drets reservats.
Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1969-1974, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294174

6 p, 212.3 KB

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